Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SMP NEGERI 1 TAPAKTUAN ACEH SELATAN
Pengarang
Suwito - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200050044
Fakultas & Prodi
Fakultas Pasca Sarjana / Administrasi Pendidikan (S2) / PDDIKTI : 86104
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Manajemen pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui kemampuan guru dalam manajemen pembelajaran, meliputi:
Perencanaan; Pelaksanaan; Evaluasi; dan Hambatan yang dihadapi guru dalam
pembelajaran. Melalui metode deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian
adalah guru Bahasa Inggris dan Kepala Sekolah pada SMP Negeri 1 Tapaktuan Aceh
Selatan. Hasil penelitian ditemukan: (1) Perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris
disusun dari menetapkan identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi
dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, metode, alokasi waktu, kegiatan
pembelajaran, sumber/alat pembelajaran dan penilaian hasil yang dapat
meningkatkan prestasi siswa. Dalam mengajar guru masih menggunakan media
gambar, belum menggunakan media berbasis IT seperti slide bahan ajar;
(2) Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan guru masih berpedoman pada silabus
BSNP. Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, guru Bahasa Inggris belum
menerapkan pembelajaran yang inovatif, masih terfokus pada penerapan metode
konvensional. Kegiatan yang dilakukan guru dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu:
membuka pelajaran, menyampaikan materi (kegiatan inti) dan menutup pelajaran.
Proses pembelajaran di kelas umumnya lebih menekan pada ranah kognitif,
sedangkan ranah psikomotor dan afektif sering diabaikan oleh guru; (3) Evaluasi
pembelajaran Bahasa Inggris dilakukan secara langsung pada saat proses belajar
mengajar di kelas; dan (4) Hambatan yang sering dihadapi guru dalam perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran yaitu sulit merumuskan indikator pencapaian
kompetensi, siswa sering minta permisi keluar dan sulit menganalisis butir soal tes.
Dalam menghadapi hambatan tersebut, guru selalu meminta bantuan kepada guru
senior.
Kata Kunci: Manajemen, Pembelajaran, dan Prestasi Belajar Siswa
Tidak Tersedia Deskripsi
HUBUNGAN PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS DI SMAN 1 MEUKEK ACEH SELATAN (AKMAL, 2022)
THE PERCEPTION ON THE USE OF INSTAGRAM TO LEARN ENGLISH VOCABULARY BY FKIP STUDENT AT UNUPERSITAS SYIAH KUALA (Sari hudamaiyani, 2024)
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN GURU BAHASA INGGRIS DALAM MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 13 BANDA ACEH (Sulaiman, 2014)
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER TUMBUHAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 1 BAKONGAN KABUPATEN ACEH SELATAN (Rita Ardiyanti, 2018)
EFL STUDENTS' PERCEPTIONS ON USING TIKTOKRNAPPLICATION FOR LEARNING ENGLISH VOCABULARY (Jillyanas Shaumi, 2025)