Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION THROUGH VOCABULARY SELF-COLLECTION STRATEGY (A CLASSROOM ACTION RESEARCH AT POLITEKNIK BANDA ACEH)
Pengarang
MULA UL HUSNA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1109200080073
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Prog. Magister pendidikan Bahasa Inggris., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
418.4
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Mula Ul Husna, 2016. Improving Students’ Reading Comprehension Through
Vocabulary Self-collection Strategy (A Classroom Action Research at Politeknik
Banda Aceh) Thesis, Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Inggris,
Universitas Syiah Kuala Banda Aceh.
Pembimbing: (1) Dr. Bustami Usman, M.Pd (2) Abdul Manan, M.Sc, MA., Ph.D
Kata Kunci: Classroom Action Research, Reading comprehension, Vocabulary
Self-collection Strategy.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa/I Teknik
Elektro Industri Banda Aceh melalui penerapan VSS dalam materi reading.
Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Data dari penelitian berbentuk data
kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari catatan lapangan dan lembar
observasi siswa dan guru yang diisi oleh kolaborator pada saat proses belajar
mengajar. Sementara itu, Data quantitatif diperoleh dari lembaran angket dan soal
tes siswa. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa pemahaman membaca siswa/I
meningkat setelah VSS digunakan pada proses belajar mengajar. Hal ini di
tunjukkan oleh peningkatan nilai tengah dari nilai pre-test dan post-test (35.75-76.66). Penampilan guru juga meningkat dalam proses belajar mengajar. Hal ini
dapat dilihat dari lembaran pengamatan aktivitas peneliti tentang persentase
penampilan guru pada siklus pertama, kedua dan ketiga adalah 47%-85%.
Selanjutnya, persentase partisipasi siswa di dalam proses belajar mengajar
meningkat secara bertahap. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil lembaran
pengamatan siswa dimana persentase partisipasi siswa pada siklus pertama, kedua
dan ketiga adalah 38%-83%. Keaktifan mereka meningkat leb ih baik di akhir
siklus yaitu 83%. Hal ini membuktikan bahwa strategi yang diterapkan mampu
meningkatkan keaktifan mereka dalam proses belajar dan membimbing mereka
untuk bekerjasama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan pada tiap siklus.
Kemudian juga, berdasarkan hasil angket yang telah diberikan menunjukkan
bahwa respon siswa terhadap penerapan strategi VSS ditanggapi positif didalam
proses pembelajaran pemahaman membaca pada kelas mereka. Hal tersebut di
buktikan dengan hasil keseluruhan rata-rata 3.28. Selain itu, strategi ini terbukti
mampu memfasilitasi siswa mengartikan kata-kata yang sulit didalam teks. Pada
akhirnya, interaksi kelompok diskusi antara siswa dan guru di dalam kelas reading
semakin meningkat
Tidak Tersedia Deskripsi
THE IMPLEMENTATION OF VISUALIZATION METACOGNITIVE STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION (AN EXPERIMENTAL RESEARCH TO THE TENTH GRADE STUDENTS AT SMAN 4 BANDA ACEH) (PUTRI RESTU DAMAYANTI, 2020)
THE USE OF THREE MINUTE PAUSE STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION IN RECOUNT TEXT (AN EXPERIMENTAL RESEARCH AT SMAN 8 BANDA ACEH) (Shafura, 2017)
THE USE OF COMIC AS A MEDIA IN TEACHING READING COMPREHENSION TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY (DESI PURNAMA SARI, 2020)
THE APPLICATION OF MULTIPASS STRATEGY TO TEACH READING COMPREHENSION ON DESCRIPTIVE TEXT (dini sri ninta, 2017)
THE CORRELATION BETWEEN READING COMPREHENSION AND VOCABULARY MASTERY (Maisarah, 2021)