Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERMAKNA DENGAN PETA KONSEP DI KELAS 2B SMPN 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR
Pengarang
Sri Wahyuni - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906103070031
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci : Pembelajaran Bermakna, Peta Konsep, Hasil Belajar
Pembelajaran Bermakna merupakan pembelajaran yang lebih menekankan
pengetahuan dari siswa. Dalam pembelajaran ini siswa harus lebih aktif daripada
gurunya. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan
menggunakan strategi pembelajaran bermakna dapat meningkatkan hasil belajar
siswa di SMP N 1 Baitussalam. Penelitian ini bertujuan (1) Mengetahui
peningkatan hasil belajar siswa. (2) Mengetahui aktifitas guru dan siswa pada
proses belajar mengajar. (3) Mengetahui respon siswa terhadap strategi
pembelajaran bermakna. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 2B
yang berjumlah 16 orang, sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini
adalah strategi pembelajaran bermakna. Instrumen yang digunakan dalam
pengumpulan data adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa dan lembar
respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan sebagai berikut:
Penerapan strategi pembelajaran bermakna dapat meningkatkan ketuntasan
belajar siswa baik secara individual maupun secara klasikal, dimana pada siklus I
ketuntasan secara individual 50% secara klasikal 73%. Siklus II secara individual
87,50 % secara klasikal sebesar 89% dan siklus III secara individual 100% secara
klasikal 92%. Aktivitas guru dan siswa dalam menggunakan strategi pembelajaran
bermakna dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam bekerja sama pada saat
belajar kelompok dan kemandirian siswa dalam menyelesaikan soal. Hal ini telah
mencerminkan bahwa penggunaan model strategi pembelajaran bermakna lebih
terpusat pada siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
DAMPAK PENGGUNAAN MODEL QUANTUM TEACHING TIPE VAK (VISUAL, AUDITORI, KINESTETIK)TERHADAP RETENSI MENGINGAT KONSEP FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 6 BANDA ACEH (Yuni Riznani, 2016)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MOTIVASI SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTS) MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN PETA KONSEP (Mauliana, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 15 BANDA ACEH (Reraliza Ulika Aulia, 2015)
PENGARUH PENGGUNAN PETA KONSEP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP KLASIFKASI TUMBUHAN (SUATU PENELITIAN DI SMP NEGERI 18 BANDA ACEH) (Intan Haddat, 2021)
A DESCRIPTIVE STUDY ON TEACHING READING COMPREHENSION AT SMPN 16 BANDA ACEH (Maulizan ZA, 2014)