Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PROSES PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN POWERPOINT DENGAN TANPA MENGGUNAKAN POWERPOINT (SUATU PENELITIAN PADA SMAN 4 BANDA ACEH)
Pengarang
Anisawati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906101030043
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Ekonomi (S1) / PDDIKTI : 87203
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.152 3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci : Hasil belajar, pembelajaran, media powerpoint Penelitian yang berjudul “Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Proses Pembelajaran Menggunakan Powerpoint dengan Tanpa Menggunakan Powerpoint (Suatu Penelitian pada SMAN 4 Banda Aceh “ ini bertujuan untuk mengetahui 1) Hasil belajar siswa dengan menggunakan media powerpoint dalam proses pembelajaran mata pelajaran ekonomi pada SMAN 4 Banda Aceh. 2) Hasil belajar siswa dengan tidak menggunakan powerpoint dalam proses pembelajaran mata pelajaran ekonomi pada SMAN 4 Banda Aceh. 3) Perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media powerpoint dengan yang tidak menggunakan powerpoint. 4) Tanggapan siswa terhadap penggunaan media powerpoint dalam pembelajaran mata pelajaran ekonomi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-1 dan X-2 SMAN 4 Banda Aceh. Objek penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan powerpoint dengan yang tidak menggunakan powerpoint pada mata pelajaran ekonomi materi konsep-konsep manajemen. Metode yang digunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan penelitian lapangan pada SMA Negeri 4 Banda Aceh, Pengolahan data dengan menggunakan rumus persentase dan rata-rata. Pengujian hipotesis digunakan rumus uji z. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar kelas eksperimen yaitu yang belajar dengan menggunakan media microsoft powerpoint adalah dari 70100 dengan nilai rata-rata siswa adalah 79.4. Hasil belajar kelas kontrol yaitu kelas yang belajar tanpa menggunakan media microsoft powerpoint adalah dari 50-90 dengan nilai rata-rata siswa adalah 70.9. Hasil pengolahan data diperoleh hasil untuk Zhitung adalah 3.97. Ternyata di dalam tabel nilai Ztabel dari d.b = 62 pada taraf signifikan 5% (0.05) diperoleh nilai Ztabel sebesar 1.670. Dari hasil penelitian diperoleh Zhitung lebih besar dari Ztabel (3.97 > 1.670). Dengan demikian menunjukkan bahwa menerima Ha dan menolak H0, dimana dugaan sementara yang mengatakan bahwa “Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan media powerpoint lebih tinggi atau tidak sama dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan tanpa menggunakan media powerpoint” dapat diterima kebenarannya.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI POWERPOINT UNTUK PEMBELAJARAN KONSEP ASAM BASA (MUSLIMATUL WALIDAH, 2017)
PENERAPAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG MELALUI MEDIA MICROSOFT POWER POINT PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS III SD NEGERI LAMPEUNEURUT (oza maulia, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER BERBASIS MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 BANDA ACEH (Syaidil Ade Triannur, 2016)
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) BERBASIS MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS GEOGRAFI KELAS VIII SMP NEGERI 15 BANDA ACEH (Hidayatullah, 2014)
“PERBANDINGAN MEDIA ANIMASI POWERPOINT DENGAN MEDIA ANIMASI CAMTASIA SIMULATION FISIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SMAN 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR” (mira elviani, 2016)