Electronic Theses and Dissertation

Disleksia merupakan gangguan belajar spesifik yang menyebabkan kesulitan dalam mengenali huruf, membaca, dan memahami teks, sehingga dapat memengaruhi kemampuan anak dalam mempelajari Al-Qur'an. Proses pembelajaran Al-Qur'an yang umumnya masih menggunakan metode konvensional sering kali belum mampu mengakomodasi kebutuhan belajar anak disleksia yang memerlukan pendekatan khusus. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun aplikasi AFDYL (Al-Qur'an for Dyslexia) berbasis Android sebagai media pembelajaran Al-Qur'an yang menerapkan pendekatan multisensori untuk membantu anak disleksia belajar membaca huruf hijaiyah dan Al-Qur'an secara lebih efektif. Pengembangan aplikasi dilakukan menggunakan metode Scrum yang terdiri atas lima sprint, mulai dari analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, hingga pengujian. Aplikasi dikembangkan menggunakan Flutter dengan Supabase sebagai backend. Fitur utama aplikasi meliputi pembelajaran huruf hijaiyah melalui tracing, pelafalan huruf, permainan tebak huruf hijaiyah, pembacaan Al-Qur'an dengan penyorotan ayat dan audio, serta pemantauan progres belajar. Pendekatan multisensori diterapkan dengan mengombinasikan stimulasi visual, auditori, dan kinestetik untuk mendukung karakteristik belajar anak disleksia. Evaluasi aplikasi dilakukan menggunakan pengujian Black Box untuk memastikan seluruh fungsi berjalan sesuai kebutuhan serta User Experience Metric for User Experience (UMUX) untuk mengukur tingkat usability aplikasi. Hasil pengujian Black Box menunjukkan seluruh fungsi aplikasi berjalan dengan baik sesuai skenario pengujian. Sementara itu, hasil evaluasi UMUX memperoleh skor sebesar 86,94, yang termasuk dalam kategori Acceptable, sehingga menunjukkan bahwa aplikasi memiliki tingkat usability yang sangat baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi media pembelajaran Al-Qur'an yang lebih interaktif, mudah digunakan, dan sesuai dengan kebutuhan anak disleksia.

Kata Kunci: Disleksia, Pembelajaran Al-Qur’an, Android, Pendekatan Multisensori, Scrum, UMUX.

Dyslexia is a specific learning disorder characterized by difficulties in letter recognition, reading, and text comprehension, which can affect children's ability to learn the Qur'an. Conventional Qur'an learning methods often do not adequately accommodate the learning needs of children with dyslexia, who require specialized instructional approaches. Therefore, this study aims to design and develop AFDYL (Al-Qur'an for Dyslexia), an Android-based application that implements a multisensory approach to facilitate Qur'an learning for children with dyslexia. The application was developed using the Scrum methodology consisting of five sprints, covering requirement analysis, system design, implementation, and testing. The application was built using Flutter with Supabase as the backend service. Its main features include Hijaiyah letter tracing, letter pronunciation, Hijaiyah letter recognition games, Qur'an reading with synchronized verse highlighting and audio playback, and learning progress tracking. The multisensory approach integrates visual, auditory, and kinesthetic stimuli to support the learning characteristics of children with dyslexia. The application was evaluated using Black Box Testing to verify functional requirements and the User Experience Metric for User Experience (UMUX) to assess usability. The Black Box Testing results indicated that all application features functioned as expected. Meanwhile, the UMUX evaluation achieved a score of 86.94, which falls into the Acceptable, indicating a very high level of usability. The results of this study demonstrate that AFDYL can serve as an interactive, user-friendly, and appropriate Qur'an learning medium for children with dyslexia. Keywords: Dyslexia, Qur’an Learning, Android Application, Multisensory Approach, Scrum, UMUX