Electronic Theses and Dissertation

Siti Nurhalisa (2026). “Hubungan Partisipasi dalam English Club dengan Kepercayaan Diri Siswa (Suatu Studi Korelasional Ex Post Facto pada Siswa di SMAN 1 Seunagan, Nagan Raya)” [Skripsi Sarjana. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dr. Saiful, S.Pd., M.Pd., M.TESOL dan Dr. Yuliana, S.Pd., M.A.

Penelitian ini menyelidiki hubungan antara partisipasi siswa dalam English Club dan kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris di SMAN 1 Seunagan. Selain itu, penelitian ini juga mengkaji tingkat partisipasi siswa dalam English Club dan tingkat kepercayaan diri mereka dalam berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional ex post facto. Partisipan penelitian ini adalah 31 siswa yang mengikuti English Club. Data mengenai partisipasi siswa dalam English Club diperoleh dari catatan kehadiran siswa, sedangkan data mengenai kepercayaan diri dalam berbicara bahasa Inggris dikumpulkan melalui angket yang terdiri atas 15 butir pernyataan. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum digunakan, sedangkan data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Korelasi Peringkat Spearman (Spearman Rank Correlation) dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat partisipasi siswa dalam English Club berada pada kategori tinggi, sedangkan tingkat kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris berada pada kategori sedang. Analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan secara statistik antara kedua variabel tersebut (r = 0,534; p = 0,002). Hasil ini menunjukkan bahwa siswa yang berpartisipasi lebih aktif dalam kegiatan English Club cenderung memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam berbicara bahasa Inggris. Meskipun hubungan yang ditemukan berada pada kategori sedang, hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa English Club memberikan kesempatan yang bermanfaat bagi siswa untuk melatih keterampilan berbicara, berinteraksi dengan teman sebaya, serta secara bertahap mengembangkan kepercayaan diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Oleh karena itu, English Club dapat menjadi salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang bermanfaat dalam mendukung kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris pada konteks pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (English as a Foreign Language/EFL).

Keywords: English Club participation; speaking confidence; English speaking;
extracurricular activity.

Siti Nurhalisa (2026). “The Relationship Between English Club Participation and Students’ Confidence (An Ex Post Facto Correlational Study of Students’ at SMAN 1 Seunagan, Nagan Raya)” [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision of Dr. Saiful, S.Pd., M.Pd. M.TESOL, and Dr. Yuliana, S.Pd., M.A. This study investigated the relationship between students’ participation in the English Club and their confidence in speaking English at SMAN 1 Seunagan. In addition, it examined the levels of English Club participation and students’ speaking confidence. The research employed a quantitative approach using an ex post facto correlational design. The participants were 31 students who joined the English Club. Data on English Club participation were obtained from students’ attendance records, while data on speaking confidence were collected through a 15-item questionnaire. The instrument was tested for validity and reliability before being administered, and the collected data were analyzed using descriptive statistics and Spearman Rank Correlation with SPSS. The findings indicated thatstudents’ participation in the English Club was classified as high, whereas their confidence in speaking English was at a moderate level. The correlation analysis revealed a statistically significant positive relationship between the two variables (r = 0.534, p = 0.002). This result suggests that students who participated more actively in English Club activities generally demonstrated higher confidence in speaking English. Although the relationship was moderate, the findings imply that English Club provides valuable opportunities for students to practice speaking, interact with peers, and gradually develop greater confidence in using English. Therefore, English Club can serve as a beneficial extracurricular program to support students’ speaking confidence in English as a Foreign Language (EFL) learning. Keywords: English Club participation; speaking confidence; English speaking; extracurricular activity