Electronic Theses and Dissertation

Remaja rentan mengalami berbagai permasalahan psikososial, termasuk isu
kesehatan mental, seiring dengan tugas perkembangan yang kompleks pada
masa remaja. Dukungan dari teman sebaya menjadi salah satu sumber bantuan
yang penting bagi remaja karena kedekatan emosional dan kesamaan
pengalaman yang dimiliki di antara sesama remaja. Atas dasar kebutuhan
tersebut, Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R) dibentuk oleh pemerintah
sebagai wadah penyediaan informasi dan konseling terkait kesehatan reproduksi
dan psikososial remaja, dengan kader remaja berperan sebagai pendukung
sebaya (peer support). Meskipun demikian, pelaksanaan peran tersebut belum
optimal karena keterampilan dasar konseling pada kader PIK-R masih terbatas.
Salah satu upaya untuk mengatasi hal ini adalah pelatihan konseling sebaya yang
dirancang secara sistematis. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh pelatihan
konseling sebaya terhadap peningkatan keterampilan dasar konseling pada kader
PIK-R, ditinjau dari aspek kognitif dan performa. Penelitian menggunakan desain
eksperimen one group pretest–posttest design dengan subjek 9 remaja kader PIK
R dari satu-satunya SMA di Banda Aceh yang memiliki program PIK-R yang masih
berjalan secara aktif. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik simple random
sampling dan mengikuti pelatihan secara luring. Keterampilan dasar konseling
diukur menggunakan tes objektif untuk aspek kognitif dan checklist observasi
roleplay untuk aspek performa, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon
Signed-Rank Test. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kognitif
(Z = -2,201, p = ,017) maupun aspek performa (Z = -2,666, p = ,005). Berdasarkan
hasil tersebut, pelatihan konseling sebaya meningkatkan keterampilan dasar
konseling pada kader PIK-R, baik pada aspek kognitif maupun performa.
Kata Kunci: Kader PIK-R, Keterampilan Dasar Konseling, Pelatihan Konseling
Sebaya, Remaja.

Adolescents are vulnerable to various psychosocial problems, including mental health issues, given the complex developmental tasks of adolescence. Peer support is an important source of assistance for adolescents due to their emotional closeness and shared experiences. In response to this need, the government established the Adolescent Information and Counseling Center (PIK-R) as a platform for providing information and counseling on adolescent reproductive health and psychosocial issues, with adolescent cadres serving as peer supporters. However, this role has not been optimally implemented due to the limited basic counseling skills of PIK-R cadres. One effort to address this issue is a systematically designed peer counseling training program. This study examined the effect of peer counseling training on improving basic counseling skills among PIK-R cadres, in terms of cognitive and performance aspects. A one-group pretest–posttest experimental design was employed, involving nine adolescent PIK-R cadres from the only senior high school in Banda Aceh with an actively functioning PIK-R program. Participants were selected through simple random sampling and completed the training in person. Basic counseling skills were measured using an objective test for the cognitive aspect and a roleplay observation checklist for the performance aspect, analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. Results showed a significant improvement in both the cognitive aspect (Z = -2.201, p = .017) and the performance aspect (Z = -2.666, p = .005). These findings indicate that peer counseling training improved basic counseling skills among PIK-R cadres in both aspects. Keywords: Adolescents, Basic Counseling Skills, Peer Counseling Training, PIK R Cadres