Electronic Theses and Dissertation

Nailul Amali. (2026). Pengaruh Komunikasi Guru Terhadap Perilaku Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri 1 Darul Imarah [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Ismail, S.Pd., M.Pd dan Irma Anggraini, S.Pd., M.Pd.

Perilaku belajar merupakan kebiasaan belajar yang dilakukan individu secara berulang-ulang sehingga menjadi otomatis atau berlangsung secara spontan. Komunikasi guru merupakan penyampaian pesan atau informasi dari guru kepada siswa baik secara formal maupun non formal dengan tujuan terjalinnya interaksi yang baik antara guru dengan siswa. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi guru terhadap perilaku belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi kelas X IPS di SMA Negeri 1 Darul Imarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Darul Imarah yang berjumlah 75 siswa. sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari populasi yaitu 75 siswa. Dalam penelitian ini menggunakan total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear sederhana dengan menguji hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji regresi diperoleh Y = 18.259 + 0,713X. Koefisien regresi 0,713X menyatakan bahwa apabila komunikasi guru dilakukan maka perilaku belajar akan meningkat sebesar 18.259. Maka koefisien tersebut bernilai positif, sehingga dapat dikatakan pengaruh komunikasi guru (X) terhadap perilaku belajar (Y) positif. Koefisien Determinasi (R2) sebesar 60,6% yang menunjukkan bahwa variabel komunikasi guru (X) mempengaruhi perilaku belajar (Y). Sedangkan hasil selebihnya 39,4% dipengaruhi oleh variabel lainnya yang tidak termasuk kedalam penelitian ini. Hasil diperoleh pada uji t pada tarif signifikan 5% hipotesis diterima dibuktikan dari nilai thitung lebih besar dari ttabel (3.280 > 1.992) dan nilai sig. 0,002 < 0,05. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi guru berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap perilaku belajar.

Kata kunci: Komunikasi Guru, Perilaku Belajar, Pelajaran Ekonomi

Nailul Amali. (2026). The Influence of Teacher Communication on Student Learning Behavior in Economics, Grade X Social Studies, at SMA Negeri 1 Darul Imarah [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Ismail, S.Pd., M.Pd. and Irma Anggraini, S.Pd., M.Pd. Learning behavior is a learning habit that individuals repeatedly engage in until it becomes automatic or occurs spontaneously. Teacher communication is the delivery of messages or information from teachers to students, both formally and informally, with the goal of establishing positive interactions between teachers and students. This study aims to determine the extent to which teacher communication influences student learning behavior in Economics, Grade X Social Studies, at SMAN 1 Darul Imarah. This study used a quantitative approach with a descriptive research type. The population in this study were 75 grade X Social Studies students at SMA Negeri 1 Darul Imarah. The sample in this study was the entire population, namely 75 students. This study used total sampling. Data collection techniques were carried out by distributing questionnaires. The data analysis technique used was simple linear regression, with the hypothesis tested using a t-test. The regression test results obtained Y = 18.259 + 0.713X. The regression coefficient of 0.713X indicates that if teacher communication is carried out well, learning behavior will increase by 18.259. Therefore, the coefficient is positive, so it can be said that the effect of teacher communication (X) on learning behavior (Y) is positive. The coefficient of determination (R2) is 60.6%, indicating that the teacher communication variable (X) influences learning behavior (Y). Meanwhile, the remaining 39.4% is influenced by other variables not included in this study. The results obtained from the t-test at a significance level of 5%, the hypothesis is accepted, as evidenced by the calculated t value being greater than the t table (3.280 > 1.992) and a sig. value of 0.002 < 0.05. The conclusion of this study indicates that teacher communication has a positive and significant effect on learning behavior. Keywords: Teacher Communication, Learning Behavior, Economics Lessons