Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Annisa Siddik. (2026). Analisis Kecemasan Siswa dalam Berbicara Bahasa Inggris (Studi Kasus pada Siswa Kelas X di SMAN 5 Banda Aceh). [Skripsi Sarjana, Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Diana Fauzia Sari, S.Pd., M.A. dan Yuliana Angreini, S.Pd., M.App.Ling.
Berbicara merupakan salah satu keterampilan yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Inggris. Namun, banyak siswa mengalami kecemasan ketika berbicara dalam bahasa asing, yang berdampak pada kepercayaan diri dan performa mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis dan penyebab kecemasan berbicara bahasa Inggris pada siswa kelas X SMAN 5 Banda Aceh tahun ajaran 2025/2026.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas dan wawancara semi-terstruktur terhadap 14 siswa yang menunjukkan tanda-tanda kecemasan dalam berbicara.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tiga faktor utama kecemasan, yaitu ketakutan terhadap evaluasi negatif, kecemasan dalam berkomunikasi, dan kecemasan saat tes, dengan ketakutan terhadap evaluasi negatif sebagai faktor yang paling dominan. Kecemasan yang dialami siswa disebabkan oleh beberapa hal, seperti takut melakukan kesalahan, keterbatasan kosakata, kesulitan dalam pengucapan, serta kurangnya rasa percaya diri.Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecemasan dalam berbicara bahasa Inggris secara signifikan mempengaruhi partisipasi siswa dalam kegiatan berbicara di kelas. Oleh karena itu, penting untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung agar dapat mengurangi tingkat kecemasan siswa.
Kata Kunci: Kecemasan Berbicara Bahasa Inggris, Kecemasan Bahasa Asing, Kecemasan Komunikasi, Ketakutan terhadap Evaluasi Negatif, Kecemasan Tes
 

ABSTRACT Annisa Siddik. (2026). An Analysis of students’ Anxiety in Speaking English (Case Study of Students’ Tenth-Grade at SMAN 5 Banda Aceh). [Undergraduate Thesis Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision of Diana Fauzia Sari, S.Pd., M.A. and Yuliana Angreini S.Pd., M.App.Ling Speaking is an essential skill in learning English, however many students’ experiences anxiety when speaking a foreign language, which affects their confidence and performance. This study aims to identify the types and causes of English speaking anxiety among tenth grade students’ of SMAN 5 Banda Aceh in the academic year 2025/2026. Using a qualitative descriptive cass study, data were collected through classroom observation and semi structured interviews with 14 studnets who showed signs of speaking anxiety. The findings indicate that fear of negative evaluation, communication apprehension and test anxiety were the main factors, with fear of negative evaluation being the most dominant. Students’ anxiety was caused by fear of making mistakes, limited vocabulary, prounounciation difficulties, and lack of confidence. The study concludes that English speaking anxiety significantly affects students’ participation in speaking activities, highlighting the importance of a supportive classroom environment. Keywords: English Speaking Anxiety, Foreign Language Anxiety, Communication Apprehension, Fear of Negative Evaluation, Test Anxiety