Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Bella Risa Alfianda (2026). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Kabupaten Aceh Besar. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Mislinawati, S.Pd.I, M.Pd. dan Ibu Linda Vitoria, S.Si, M.Sc.
Pengembangan kemampuan berpikir kritis menjadi aspek penting dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya dalam membantu siswa memahami konsep secara logis dan sistematis.Namun, pada kenyataannya pembelajaran matematika masih cenderung berpusat pada guru, sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dan kemampuan berpikir kritis belum berkembang secara optimal, khususnya pada materi operasi hitung pecahan. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mengaitkan konsep matematika dengan konteks kehidupan nyata agar pembelajaran menjadi lebih bermakna. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi operasi hitung pecahan kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Kabupaten Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan RME dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berpikir kritis berbentuk soal uraian (essay) yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi operasi hitung pecahan kelas V SD Negeri 1 Pagar Air Kabupaten Aceh Besar.
Kata kunci: Realistic Mathematics Education, kemampuan berpikir kritis, operasi hitung pecahan.

ABSTRACT Bella Risa Alfianda (2026). The Effect of the Realistic Mathematics Education (RME) Approach on Students’ Critical Thinking Skills in Fraction Arithmetic Operations for Fifth-Grade Students at SD Negeri 1 Pagar Air, Aceh Besar Regency. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Mislinawati, S.Pd.I., M.Pd. and Linda Vitoria, S.Si., M.Sc. The development of critical thinking skills is an important aspect of mathematics learning in elementary schools, particularly in helping students understand concepts logically and systematically. However, in practice, mathematics learning is still predominantly teacher-centered, resulting in limited student involvement and underdeveloped critical thinking skills, especially in fraction arithmetic operations. Therefore, a learning approach that connects mathematical concepts to real-life contexts is needed to make learning more meaningful. One approach that can be applied is Realistic Mathematics Education (RME). This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) approach on students’ critical thinking skills in fraction arithmetic operations for fifth-grade students at SD Negeri 1 Pagar Air, Aceh Besar Regency. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental research design with the Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of two classes: class VA as the experimental group, which applied the RME approach, and class VB as the control group, which used conventional learning methods. Data were collected through critical thinking skill tests in the form of essay questions administered during the pretest and posttest stages. The data were analyzed using t-analysis. The results showed that the Asymp. Sig. (2-tailed) value was 0.003 < 0.05, therefore, it can be concluded that the application of the Realistic Mathematics Education (RME) approach has a significant effect on students’ critical thinking skills in fraction arithmetic operations for fifth-grade students at SD Negeri 1 Pagar Air, Aceh Besar Regency. Keywords: Realistic Mathematics Education, critical thinking skills, fraction arithmetic operations.