Electronic Theses and Dissertation

Khuratul Aini. (2026). Implementasi Engineering Design Process Model Digier dalam Pembelajaran Fisika berbasis Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Syiah Kuala. Dibawah bimbingan Dr. Muhammad Syukri, S.Pd., M.Ed. dan Dr. Drs. Elmi Mahzum, M.IT.

Pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik untuk memiliki kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran yang inovatif dan kontekstual. Namun, kemampuan berpikir kritis peserta didik berdasarkan observasi awal masih tergolong rendah. Salah satu cara yang efektif untuk mencapai hal tersebut adalah dengan mengintegrasikan proses Engineering Design Process (EDP) model Digier ke dalam pembelajaran fisika berbasis pendekatan STEM. Proses EDP Digier digunakan sebagai tahapan rekayasa yang memandu peserta didik dalam mendefinisikan masalah, mengumpulkan informasi, menghasilkan dan mengimplementasikan solusi, serta mengevaluasi hasil secara reflektif, sehingga efektif mendorong kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan EDP model Digier berbasis STEM di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 31 peserta didik kelas X IPAS 3 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 22,09 meningkat menjadi 77,90 pada posttest dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,72 (kategori tinggi). Hasil uji effect size menunjukkan nilai sebesar 5,81 (kategori sangat besar), yang menunjukkan bahwa penerapan EDP model Digier berbasis STEM memberikan dampak yang sangat kuat terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Respon peserta didik terhadap pembelajaran mencapai 89,96% dengan kategori sangat positif. Dengan demikian, penerapan EDP model Digier berbasis pendekatan STEM dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika.

Kata Kunci: Engineering Design Process Model Digier, Pendekatan STEM, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Fisika.

Khuratul Aini. (2026). Implementation of the Digier Engineering Design Process Model in Physics Learning Based on the STEM Approach to Improve Students' Critical Thinking Skills. Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Syiah Kuala University. Under the guidance of Dr. Muhammad Syukri, S.Pd., M.Ed. and Dr. Drs. Elmi Mahzum, M.IT. The 21st-century education requires students to develop critical thinking skills through innovative and contextual learning. However, students' critical thinking skills based on initial observations are still relatively low. One effective way to achieve this is by integrating Digier's Engineering Design Process (EDP) model into STEM-based physics learning. Digier's EDP process is used as an engineering process that guides students in defining problems, gathering information, generating and implementing solutions, and reflectively evaluating the results, effectively fostering critical thinking skills. This study aims to determine the improvement of students’ critical thinking skills through the application of the STEM-based EDP Digier model at SMA Negeri 12 Banda Aceh. This research employed a pre-experimental method with a one-group pretest–posttest design. The sample consisted of 31 students of class X IPAS 3 selected using a purposive sampling technique. The research instruments included a critical thinking skills test, student worksheets (LKPD), and a student response questionnaire. The results showed that the average pretest score of 22.09 increased to 77.90 in the posttest, with an average N-Gain of 0.72 (high category). The effect size test results showed a value of 5.81 (very large), indicating that the implementation of the STEM-based Digier EDP model had a very strong impact on improving students' critical thinking skills. Student responses to the learning reached 89.96%, categorized as very positive. Therefore, the implementation of the STEM-based EDP Digier model is effective in enhancing students’ critical thinking skills in physics learning. Keywords: EDP model Digier, STEM approach, critical thinking skills, physics learning.