Electronic Theses and Dissertation

Kompetensi manajerial kepala sekolah merupakan aspek kunci dalam kepemimpinan kepala sekolah, mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan berbagai aspek operasional sekolah. Kompetensi ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan, serta mengoptimalkan sumber daya sekolah. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kompetensi manajerial kepala sekolah dalam pemanfaatan teknologi untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di SMP Kabupaten Simeulue. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan di SMPN 1 dan SMPN 4 Simeulue, peserta yang dilibatkan terdiri dari kepala sekolah, guru, dan operator sekolah, selama empat bulan. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian, didapati bahwa: (1) Program kepala sekolah dalam pemanfaatan teknologi direncanakan melalui rapat kerja tahunan dan evaluasi berkala, melibatkan seluruh unsur sekolah. Programnya meliputi pelatihan penggunaan platform digital, supervisi, MGMP, dan pemberian kesempatan penggunaan perangkat IT dalam pembelajaran; (2) Strategi kepala sekolah dilakukan melalui penyediaan sarana/prasarana teknologi, pengarahan dan rapat koordinasi terkait peningkatan profesionalisme, serta supervisi langsung oleh kepala sekolah maupun wakil kurikulum; dan (3) Faktor pendukung keberhasilan berasal dari ketersediaan sarana prasarana berbasis IT seperti laptop, proyektor, laboratorium, dan media pembelajaran. Hambatan utama terletak pada rendahnya motivasi sebagian guru dalam memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kompetensi profesional mereka. Kesimpulan menunjukkan bahwa kepala sekolah di SMP Kabupaten Simeulue telah berupaya memanfaatkan teknologi untuk mendukung peningkatan kompetensi profesional guru melalui perencanaan, pelatihan, dan penerapan platform digital. Namun, pemanfaatan ini belum mencapai potensi maksimal karena tantangan yang terus berlanjut seperti konektivitas internet yang buruk, fasilitas yang terbatas, dan kemahiran guru yang belum merata dalam penggunaan teknologi.

Kata Kunci: Kompetensi Manajerial, Pemanfaatan Teknologi dan profesional
Guru

Principals’ managerial competence is a key aspect of school leadership, encompassing the planning, organizing, implementing, and supervising of various school operations. This competence aims to create a conducive learning environment, improve the performance of teachers and educational staff, and optimize school resources. This study aims to analyze principals’ managerial competence in utilizing technology to enhance teachers’ professional competence in junior high schools in Simeulue Regency. The study employed a qualitative approach with a descriptive research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The research was conducted at State Junior High Schools (SMPN) 1 and 4 Simeulue over 4 months and involved school principals, teachers, and school operators. Data analysis was carried out through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that: (1) principals’ technology utilization programs were planned through annual work meetings and periodic evaluations involving all school stakeholders. These programs included training on the use of digital platforms, supervision, Subject Teacher Working Groups (MGMP), and opportunities for teachers to use information technology tools in instruction; (2) principals implemented strategies through the provision of technological facilities and infrastructure, guidance and coordination meetings related to professional development, and direct supervision by principals and vice principals for curriculum; and (3) supporting factors for successful implementation included the availability of IT-based facilities and infrastructure such as laptops, projectors, laboratories, and instructional media. The primary constraint was the low motivation of some teachers to utilize technology to enhance their professional competence. In conclusion, principals in junior high schools in Simeulue Regency have made efforts to use technology to improve teachers’ professional competence through planning, training, and the implementation of digital platforms. However, this utilization has not yet reached its full potential due to persistent challenges, including poor internet connectivity, limited facilities, and uneven levels of teachers’ technological proficiency. Keywords: Managerial competence, technology utilization, teacher professionalism