Electronic Theses and Dissertation

Rikha Muzachimna. (2025). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika di MAN 4 Aceh Besar. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Syiah Kuala. Dibawah bimbingan Drs. Abdul Hamid, M.Si., dan Dr. Evendi, M.Pd.

Rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir kritis terkait pembelajaran fisika merupakan fenomena yang ditemukan oleh banyak guru. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah Inkuiri Terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran fisika di MAN 4 Aceh Besar pada materi fluida statis. Penelitian ini merupakan Pre-Eksperiment dengan one-group pretest-posttest design, Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MAN 4 Aceh Besar dengan mengambil sampel melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kritis dan angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) peningkatan kemampuan berpikir kritis yang memperoleh pembelajaran menggunakan model inkuiri terbimbing mengalami peningkatan ditunjukkan dengan nilai N-gain sebesar 61,47% yang termasuk dalam kategori sedang (2) respon peserta didik terhadap model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran fisika di MAN 4 Aceh Besar diperoleh rata-rata 86,93% dengan kategori sangat kuat.

Kata kunci: berpikir kritis, fluida statis, inkuiri terbimbing

Rikha Muzachimna. (2025). Guided Inquiry Learning Model to Improve Students' Critical Thinking Skills in Physics Learning at MAN 4 Aceh Besar. Bachelor Thesis. Faculty of Teacher Training and Education. Syiah Kuala University. Under the guidance of Drs. Abdul Hamid, M.Sc., and Dr. Evendi, M.Pd. The low critical thinking skills of students in physics learning are a phenomenon encountered by many teachers. One learning model that can be applied to improve students' critical thinking skills is Guided Inquiry. This study aims to improve students' critical thinking skills using the guided inquiry learning model in physics learning at MAN 4 Aceh Besar on static fluids. This study was a pre-experiment with a one-group pretest-posttest design. The study population was all 11th-grade students at MAN 4 Aceh Besar, with a purposive sampling technique. Data collection was conducted using critical thinking ability tests and student response questionnaires. Based on the research results, it is known that (1) the improvement in critical thinking skills of those learning using the guided inquiry model has increased, as indicated by the N-gain value of 61.47%, which is included in the moderate category. (2) The average student response to the guided inquiry learning model in physics learning at MAN 4 Aceh Besar was 86.93%, which is categorized as very strong. Keywords: critical thinking, static fluid, guided inquiry