Electronic Theses and Dissertation

Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam menentukan hasil belajar siswa. Rendahnya motivasi belajar dapat menghambat keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran dan berdampak pada prestasi akademik. Salah satu faktor yang dapat memengaruhi motivasi belajar adalah pola asuh yang diterapkan orang tua dalam lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan motivasi belajar pada siswa di SMA Negeri Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelatif dan desain cross sectional study. Teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan di SMA Negeri 5 Banda Aceh dengan jumlah responden sebanyak 272 siswa/i. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner pola asuh orang tua dan kuesioner motivasi belajar. Analisisa data menggunakan uji chi-square pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dan motivasi belajar dengan nilai p-value 0,001. Penelitian menyimpulkan bahwa semakin baik pemilihan pola asuh orang tua dalam keluarga, semakin tinggi pula motivasi belajar siswa. Diharapkan orang tua, guru, dan pihak sekolah dapat bekerja sama dalam mengupayakan pola pengasuhan serta pendampingan belajar yang mampu mendukung peningkatan motivasi belajar pada siswa.

Learning motivation is an important factor in determining student learning outcomes. Low motivation to learn can hinder student involvement in the learning process and have an impact on academic achievement. One of the factors that can affect learning motivation is the parenting style that parents apply in the family environment. This study aims to determine the relationship between parental parenting and learning motivation in students at SMA Negeri Banda Aceh City. This study uses a quantitative method with a correlative descriptive approach and a cross sectional study design. The sampling technique used stratified random sampling. Data collection was carried out at SMA Negeri 5 Banda Aceh with a total of 272 students. The instruments used were a parenting questionnaire and a learning motivation questionnaire. Data analysis was conducted using the chi-square test at a significance level of 0.05. The results showed a significant relationship between parental parenting and learning motivation with a p-value of 0.001. The study concluded that the better the choice of parenting style in the family, the higher the student's motivation to learn. It is hoped that parents, teachers, and schools can work together in pursuing a pattern of parenting and learning assistance that can support the increase of learning motivation in students.