Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS DENGAN STRATEGI MATHEMATICAL HABITS OF MIND
Pengarang
Zuraida IM - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1109200160067
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S2) / PDDIKTI : 84102
Penerbit
Banda Aceh : Magister Pendidikan Matematika., 2025
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Strategi Mathematical Habits of Mind (MHM) dalam pembelajaran matematika adalah suatu strategi untuk mengembangkan kemampuan matematis dalam menyelesaikan masalah. Penerapan ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan pemahaman matematis dan disposisi matematis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan strategi MHM dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Kebiasaan mengeksplorasi ide-ide matematis pada saat pembelajaran dengan strategi MHM akan mendorong siswa berpikir fleksibel. Cara berpikir demikian memungkinkan siswa memperoleh berbagai solusi atau strategi penyelesaian masalah. Kemungkinan salah satu solusi atau strategi penyelesaian tersebut bersifat baru atau unik. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pre-test post-test control group design. Subjek populasi adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Sigli dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) melalui teknik random sampling dari tujuh kelas parallel yang tersedia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yaitu tes. Tes meliputi tes pemahaman matematis, skala disposisi, clan bahan ajar berupa LKK. pemahaman matematis. Untuk melihat adanya perbedaan pemahaman matematis siswa antara kelompok strategi MHM dengan kelompok konvensional digunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan analisis diperoleh bahwa 1) Pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran strategi MHM lebih baik daripada peningkatan pemahaman matematis siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional; 2) Terdapat interaksi antara faktor strategi pembelajaran dan pengelompokan siswa terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa; 3) Peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh strategi .MHM lebih baik daripada peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional; 4) Terdapat interaksi antara faktor strategi pembelajaran dan pengelompokan siswa terhadap peningkatan disposisi matematis siswa. Penggunaan strategi MHM dalam pembelajaran terbukti dapat mempengaruhi pemahaman matematis clan disposisi matematis siswa menjadi lebih baik, secara kualitas terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang pembelajarannya menggunakan strategi MHM dan yang menggunakan pendekatan konvensional.
Kata Kunci: Pemahaman matematis, disposisi matematis, strategi MHM.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS DENGAN STRATEGI MATHEMATICAL HABITS OF MIND (Zuraida IM, 2025)
PEMAHAMAN MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA MATERI INTEGRAL (Desi Aria Mustika, 2019)
METHODS APPLIED BY THE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING FOR GRADE XII OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (A QUALITATIVE STUDY AT SMAN 2 BANDA ACEH) (FRILLA GEUBRINA DJUFRI, 2014)
TINGKAT KECEMASAN DAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA SMP DENGAN PENERAPAN COLLABORATIVE TEACHING (Wahyu N, 2017)
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS DENGAN STRATEGI MATHEMATICAL HABITS OF MIND (ZURAIDA IM, 2014)