Electronic Theses and Dissertation

Supervisi kepala sekolah merupakan salah satu faktor keberhasilan pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: I) program supervisi pengajaran, 2) pelaksanaan supervisi, 3) teknik supervisi dan 4) faktor pendukung pelaksanaan supervisi pengajaran dalam upaya meningkatkan kinerja guru pada SMAN I Bireuen. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah dan guru SMAN I Bireuen. Hasil penelitian menunjukkan: I) program supervisi disusun berdasarkan hasil keputusan rapat dengan guru yang dilaksanakan pada setiap awal tahun ajaran dan awal semester, kepala sekolah secara rutin melaksanakan supervisi pengajaran sesuai dengan program yang telah disusun, (2) pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah dilakukan dengan dua cara, terjadwal dan tidak terjadwal. Pelaksanaan supervisi belum sepenuhnya terlaksana sesuai dengan program yang telah disusun. Hal ini terlihat dari frekuensi pelaksanaan supervisi yang dilakukan hanya dua kali dalam setahun sehingga tidak semua guru memperoleh pembinaan secara merata. (3) teknik yang digunakan oleh kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi yaitu: teknik perseorangan yang meliputi, kunjungan kelas, observasi kelas, supervisi sebaya, teknik supervisi informal dan teknik kelompok, dengan kegiatan mengadakan pertemuan atau rapat, mengadakan diskusi kelompok, dan mengadakan penataran-penataran, (4) faktor pendukung pelaksanaan kegiatan supervisi adalah kesiapan guru dalam menerima pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah, adanya hubungan kekeluargaan antara guru, kepala sekolah, siswa dan masyarakat sehingga memberikan suasana yang nyaman di lingkungan sekolah.



Kata Kunci : Supervisi Pengajaran dan Kinerja Guru.

Tidak Tersedia Deskripsi