Electronic Theses and Dissertation

Salsabila, N. (2025). Meningkatkan Dan Kesadaran Berlalu Lintas Sejak Dini Melalui Pengenalan Rambu-Rambu Lalu Lintas di PAUD Ar-Rasyid.[Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Taat Kurnita Yeniningsih, S.Pd., M.Pd., dan Khoiriyah, S.Pd., M.Ed.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran berlalu lintas sejak dini melalui pengenalan rambu-rambu lalu lintas kepada anak usia 4-5 tahun di PAUD Ar-Rasyid. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart, yang dilakukan selama dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 11 anak kelompok A di PAUD Ar-Rasyid. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan unjuk kerja yang fokus pada tiga indikator utama: menyebutkan fungsi rambu dan warna lampu lalu lintas serta zebra cross, melakukan aktivitas sesuai dengan fungsi rambu, dan mempraktikkan tata cara menyebrang dengan benar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan perilaku anak terhadap lalu lintas. Pada akhir siklus II, capaian rata-rata anak mencapai 83,3%, dengan rincian 1 anak dalam katagori Mulai Berkembang (MB), 6 anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan 4 anak Berkembang Sangat Baik (BSB) Dengan demikian, pengenalan rambu-rambu lalu lintas melalui media dan metode yang interaktif terbukti dapat meningkatkan kesadaran berlalu lintas sejak dini pada anak usia dini di PAUD Ar-Rasyid.

Kata kunci: Kesadaran berlalu lintas, anak usia dini, rambu lalu lintas.

Salsabila, N. (2025). Increasing Early Traffic Awareness Through Introducing Traffic Signs at Ar-Rasyid Kindergarten. [Thesis, Syiah Kuala University]. Under the guidance of Taat Kurnita Yeniningsih, S.Pd., M.Pd., and Khoiriyah, S.Pd., M.Ed. This study aims to increase early traffic awareness through introducing traffic signs to children aged 4-5 years at Ar-Rasyid Kindergarten. This study uses the Classroom Action Research (CAR) method of the Kemmis and Mc Taggart model, which is carried out for two cycles, with stages of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the study were 11 children in group A at Ar-Rasyid Kindergarten. Data were collected through observation and performance techniques that focused on three main indicators: stating the function of traffic signs and colors and zebra crossings, carrying out activities according to the function of the signs, and practicing the correct way to cross. The results of the study showed a significant increase in children's understanding and behavior towards traffic. At the end of cycle II, the average achievement of children reached 83.3%, with details of 1 child in the category of Starting to Develop (MB), 6 children Developing According to Expectations (BSH), and 4 children Developing Very Well (BSB). Thus, the introduction of traffic signs through interactive media and methods has been proven to increase early traffic awareness in early childhood at Ar-Rasyid Kindergarten. Keywords: Traffic awareness, early childhood, traffic signs.