Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Perundungan adalah salah satu permasalahan sosial yang sering terjadi di lingkungan sekolah
yang memberikan dampak serius terhadap kondisi psikologis serta perkembangan akademik
peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi yang digunakan
guru dalam mengatasi perundungan di SMPN 12 Darul Makmur. Penelitian ini dianalisis
menggunakan teori struktural fungsionalisme Robert K. Merton yang dengan konsep fungsi,
fungsi nyata (manifest), fungsi tersembunyi (latent), dan disfungsi sosial. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan meggunakan metode studi kasus. Teknik
pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa bentuk perundungan yang terjadi di SMPN 12 Darul Makmur seperti
perundungan verbal seperti ejekan, memanggil nama orang tua, dan kata-kata kasar.
Perundungan fisik seperti adanya, perkelahian yang di sebabkan dari perundungan verbal saling
mengejek satu sama lain dan salah satu diantaranya tidak terima di ejek sehingga menyebabkan
perkelahian. Perundungan ini dipengaruhi oleh faktor lingkungan sosial, pengaruh media sosial
dan game online, serta kurangnya pemahaman nilai karakter pada siswa. Strategi yang
digunakan seperti sosialisasi anti perundungan, penerapan tata tertib, dan pembiasaan sikap
religius, pemanggilan siswa, pemberian sanksi, hingga pemanggilan orang tua siswa. Fungsi
manifest adanya lingkungan sekolah yang aman namun,ketika adanya masalah sosial yang
terjadi di lingkungan sekolah guru mencari cara bagaimana strategi yang dapat digunakan untuk
mengatasi perundungan tersebut, namun ternyata strategi yang dijalankan guru belum
sepenuhnya berjalan dengan baik sehingga mengakibatkan disfungsi adanya kegagalan dalam
suatu sistem sosial. Penelitian ini menyarankan agar guru di sekolah dapat menetapkan
kebijakan anti perundungan serta adanya aturan aturan yang tegas terkait perundungan.
Kata Kunci: Strategi Guru, Perundungan, Siswa, Sekolah.

ABSTRACT Bullying is a common social problem in schools, seriously impacting students' psychological well-being and academic development. This study aims to determine the strategies teachers use to address bullying at SMPN 12 Darul Makmur. This study was analyzed using Robert K. Merton's structural functionalism theory, which includes the concepts of function, manifest function, latent function, and social dysfunction. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the forms of bullying that occur at SMPN12 Darul Makmur include verbal bullying such as teasing, calling parents names, and harsh words. Physical bullying, such as fights caused by verbal bullying, involves teasing each other and one of them not accepting the teasing, leading to a fight. This bullying is influenced by social environmental factors, the influence of social media and online games, and a lack of understanding of character values in students. Strategies used include anti bullying socialization, implementing rules and regulations, and instilling religious attitudes, and summoning students, imposing sanctions, and summoning parents. The manifest function of a safe school environment, however, when social problems occur in the school environment, teachers seek ways or strategies that can be used to overcome the bullying, but it tur