Electronic Theses and Dissertation

Berdasarkan hasil observasi lapangan, ditemukan bahwa peserta didik masih
mengalami kesulitan dalam menjawab soal yang menuntut keterampilan berpikir
tingkat tinggi. Hal ini disebabkan oleh penggunaan media dan LKPD masih
konvensional serta kurang menstimulasi keterampilan tersebut. Penelitian ini
bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis keterampilan proses sains
(KPS) yang valid, praktis, dan efektif dalam mendukung peningkatan
keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian dilaksanakan di SMP
Negeri 6 Banda Aceh pada Februari 2025 dengan melibatkan 52 peserta didik
diantaranya 27 peserta didik kelas eksperimen dan 25 peserta didik kelas kontrol.
Pengembangan dilakukan melalui model ADDIE, yang mencakup tahapan
analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Data penelitian
diukur menggunakan instrumen soal HOTS. Hasil validasi ahli menunjukkan skor
kevalidan media sebesar 90% (sangat valid) dengan indeks Aiken V’ sebesar 0.86
dan skor ICC 0,86, skor kepraktisan sebesar 92,1 (sangat praktis), dan efektivitas
N-Gain menunjukkan peningkatan yang signifikan; C4 (0,94), C5 (0,70) dan C6
(0,63). Pada kelas kontrol, peningkatan terjadi relatif lebih rendah dengan nilai C4
(0,55), C5 (0,41), dan C6 (0,23). Hasil ini menunjukkan bahwa e-LKPD berbasis
KPS valid, praktis dan efektif dalam mendukung peningkatan keterampilan
berpikir tingkat tinggi peserta didik pada pembelajaran IPA di SMP.
Kata Kunci: e-LKPD, Keterampilan Proses Sains, Keterampilan Berpikit Tingkat
Tinggi

Based on field observations, students were found to have difficulty answering questions that require higher order thinking skills. This is due to the use of conventional media and worksheets that do not adequately stimulate these skills. This study aims to develop a SPS based electronic worksheet that is valid, practical, and effective in supporting the improvement of students’ higher-order thinking skills. The research was conducted at SMP Negeri 6 Banda Aceh in February 2025, involving 52 students, consisting of 27 in the experimental class and 25 in the control class. The development followed the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. Data were collected using HOTS based test instruments. Expert validation results showed a media validity score of 90% (very valid) with an Aiken’s V index of 0.86 and an ICC score of 0.86. The practicality score reached 92.1% (very practical). The effectiveness, measured using N-Gain, showed significant improvement in the experimental class: C4 (0.94), C5 (0.70), and C6 (0.63). In contrast, the control class showed lower improvement: C4 (0.55), C5 (0.41), and C6 (0.23). These results indicate that the SPS based electronic worksheet is valid, practical, and effective in enhancing students’ higher-order thinking skills in science learning at the junior high school level. Keywords: Electronic Worksheets, Science Process, Higher Orsder Thinking Skills