Electronic Theses and Dissertation

Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan mendorong perlunya inovasi perangkat ajar yang adaptif dan interaktif. Salah satu tantangan utama dalam pembelajaran fisika adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik akibat minimnya media pembelajaran dan kurangnya keterlibatan aktif siswa. Untuk itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan e-LKPD berbasis STEMEC (Science, Technology, Engineering, Mathematics, Entrepreneurship, and Character) yang terintegrasi dengan alat praktikum digital IMAGy guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMAN Unggul Subulussalam. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi, angket kepraktisan, dan tes berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang sangat tinggi, serta efektif meningkatkan lima indikator berpikir kritis, dengan nilai N-Gain sebesar 0,70 (kategori tinggi). Kesimpulannya, e-LKPD berbasis STEMEC dengan produk IMAGy merupakan inovasi pembelajaran yang layak, praktis, dan efektif dalam mendukung penguatan kompetensi abad 21.

The advancement of digital technology in education necessitates the innovation of adaptive and interactive learning tools. One of the main challenges in physics education is students' low critical thinking skills due to the lack of instructional media and limited student engagement. Therefore, this study aims to develop an electronic worksheet (e-LKPD) based on the STEMEC approach (Science, Technology, Engineering, Mathematics, Entrepreneurship, and Character), integrated with the IMAGy digital practicum tool, to enhance students’ critical thinking skills. This research employs the ADDIE development model. The research subjects were eleventh-grade students of SMAN Unggul Subulussalam. The instruments included validation sheets, practicality questionnaires, and critical thinking tests. The results showed that the developed e-LKPD achieved very high levels of validity and practicality, and effectively improved five critical thinking indicators, with an N-Gain score of 0.70 (high category). It is concluded that the STEMEC-based e- LKPD using the IMAGy tool is a feasible, practical, and effective learning innovation to support the reinforcement of 21st-century competencies.