Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MIKROSKOPIK KONSEP KESETIMBANGAN KIMIA PADA SISWA SMA NEGERI 13 BANDA ACEH
Pengarang
Syuhada Annisa - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1106103040036
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kimia (S1) / PDDIKTI : 84204
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.33
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci: macromedia flash, konsep, pemahaman siswa,media, mikroskopik
Penelitian yang berjudul “Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Pemahaman Mikroskopik Konsep Kesetimbangan Kimia Pada Siswa SMA Negeri 13 Banda Aceh” ini mengangkat masalah bagaimanakah kemampuan siswa kelas XI SMA Negeri 13 Banda Aceh memahami gambaran mikroskopik dan pemahaman konsep siswa pada materi kesetimbangan kimia sebelum dan setelah adanya penerapan media macromedia flash pada proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman mikroskopik siswa, pemahaman konsep siswa, dan meningkatkan aktivitas siswa ketika pembelajaran berlangsung dengan adanya media pembelajaran macromedia flash. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 13 Banda Aceh tahun pelajaran 2014/2015 yag berjumlah 12 siswa. Metode yang digunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, angket, lembar observasi dan wawancara, serta pengolahan data menggunakan teknik statistik sederhana dalam bentuk perhitungan nilai persentase rata-rata. Hasil analisis data menunjukkan bahwa persentase kemampuan rata-rata pemahaman mikroskopik siswa dan hasil belajar kognitif siswa pada saat posttest adalah 81,67 dengan kategori tingkat pemahaman siswa baik sekali dan hasil belajar tergolong tuntas. Persentase rata-rata pemahaman konsep siswa pada saat posttest adalah 75 dengan kategori baik. Nilai persentase aktivitas siswa mengalami peningkatan dari pertemuan pertama ke pertemuan kedua dengan nilai 70,59% (tergolong tinggi) menjadi 82,35% (tergolong sangat tinggi) pada pertemuan kedua. Disarankan penelitian yang berhubungan dengan pemahaman mikroskopik siswa dilakukan di sekolah yang memiliki siswa yang berdaya serap tinggi, jam pelajaran 5 JP dengan setiap 1 JP adalah 45 menit serta adanya praktikum untuk menyajikan perubahan secara nyata.
Tidak Tersedia Deskripsi
EFEKTIVITAS PEMANFAATAN MULTIMEDIA BERBASIS MACROMEDIA FLASH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DI MTSN 4 BANDA ACEH (Nika Meldian, 2018)
MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH DAN PENGARUHNYA TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X IPS SMA NEGERI 4 BANDA ACEH (Satira Erma Roza, 2025)
PEMANFAATAN MACROMEDIA FLASH SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI SISTEM GERAK DI SMA NEGERI 3 BANDA ACEH (Nurhidayati, 2017)
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH PADA MATERI POLA BILANGAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMPN 10 BANDA ACEH. (Wahlul Zikra, 2024)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PLAYER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Fahrina, 2018)