Electronic Theses and Dissertation

Lisma Dewi (2025). Faktor-Faktor Penghambat Penyelesaian Tugas Akhir Mahasiswa Departemen pendidikan sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala.[Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dr. Ismail, S.Pd., M.Pd dan Achmad Mustofa, S.Pd., M.Pd
Skripsi merupakan salah satu syarat akhir yang harus dipenuhi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana. Namun, dalam proses penyusunannya, tidak sedikit mahasiswa yang mengalami berbagai kendala yang menyebabkan keterlambatan dalam penyelesaian. Permasalahan ini menjadi penting untuk dikaji guna memahami secara lebih mendalam apa saja faktor yang menghambat proses penyusunan skripsi, terutama dalam konteks mahasiswa di lingkungan pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor penghambat penyelesaian tugas akhir mahasiswa Departemen Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap mahasiswa aktif angkatan 2018,2019, dan 2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penghambat penyelesaian skripsi terbagi menjadi dua kategori, yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi motivasi yang rendah, kurangnya penguasaan materi, manajemen waktu yang buruk, rendahnya kepercayaan diri, dan masalah kesehatan. Sedangkan faktor eksternal meliputi keterbatasan bimbingan dari dosen pembimbing, kurangnya dukungan keluarga dan lingkungan sosial, sarana dan prasarana kampus yang tidak memadai, serta tekanan ekonomi. Pada faktor internal, faktor motivasi, manajemen waktu yang buruk serta rendahnya kepercayaan diri yang rendah ditemukan sebagai hambatan paling dominan dalam proses penyelesaian skripsi. Dan pada faktor eksternal, tekanan ekonomi ditemukan sebagai hambatan paling dominan dalam proses penyelesaian skripsi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan motivasi, dukungan akademik dan emosional, perbaikan fasilitas kampus, serta peran aktif dosen dan keluarga untuk membantu mahasiswa menyelesaikan skripsi tepat waktu.
Kata Kunci: faktor penghambat, penyelesaian tugas akhir, mahasiswa, faktor internal faktor eksternal, Departemen Pendidikan Sejarah


 

Lisma Dewi. (2025). Factors Inhibiting the Completion of Undergraduate Theses Among Students of the History Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. [Thesis, Syiah Kuala University]. Supervised by Dr. Ismail, S.Pd., M.Pd and Achmad Mustofa, S.Pd., M.Pd. The undergraduate thesis is one of the final academic requirements that students must complete to obtain a bachelor's degree. However, in the process of writing the thesis, many students face various obstacles that lead to delays in completion. This issue is crucial to investigate in order to gain a deeper understanding of the factors that hinder thesis completion, particularly within the context of higher education students. This study aims to identify the inhibiting factors in completing undergraduate theses among students of the History Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. The research employed a descriptive qualitative approach with data collected through observation, interviews, and documentation involving active students from the 2018,2019, and 2020 cohorts. The findings indicate that the obstacles to thesis completion fall into two main categories: internal and external factors. Internal factors include low motivation, limited mastery of subject matter, poor time management, low self-confidence, and health issues. External factors involve limited supervision from academic advisors, lack of support from family and social environment, inadequate campus facilities, and economic demands. Among internal factors, low motivation, poor timemanagement, and low self-confidence was found to be the most dominant barrier. In terms of external factors, economic pressure emerged as the most significant obstacle to timely thesis completion. The study recommends enhancing student motivation, strengthening academic and emotional support, improving campus facilities, and increasing the active involvement of lecturers and families to assist students in completing their theses on time. Keywords: inhibiting factors, thesis completion, students, internal and external factors, History Education Department