Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini mengkaji efektivitas penggunaan Wordwall, khususnya permainan “Spell the Word”, dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN 1 Saree dan melibatkan 15 siswa kelas IV. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya penguasaan kosakata yang diamati pada siswa, khususnya yang berkaitan dengan kosakata anggota keluarga. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengeja dan menghafal kata-kata bahasa Inggris karena metode pengajaran tradisional yang kurang menarik. Wordwall digunakan sebagai platform pembelajaran digital yang interaktif untuk mengatasi masalah ini. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan desain satu kelompok pre-test dan post-test. Instrumen yang digunakan berupa tes isian yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Siswa terlebih dahulu diberikan pre-test untuk menilai tingkat kosakata awal mereka, kemudian dilanjutkan dengan tiga kali pertemuan perlakuan menggunakan permainan “Spell the Word” dari Wordwall, dan diakhiri dengan post-test untuk mengukur peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang jelas dalam skor kosakata siswa. Nilai rata-rata meningkat secara signifikan dari 32,0 pada pre-test menjadi 72,8 pada post-test. Analisis uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai signifikansi (p-value) sebesar < .001, yang jauh di bawah ambang batas 0,05, menandakan adanya peningkatan yang signifikan secara statistik. Terjadi pula pergeseran besar dalam klasifikasi nilai, di mana siswa yang awalnya berada pada kategori “sangat rendah” dan “rendah” saat pre-test, berpindah ke kategori “cukup”, “baik”, “sangat baik”, bahkan “istimewa” pada post-test. Kesimpulannya, penerapan Wordwall terbukti sangat efektif dalam meningkatkan pembelajaran kosakata dan keterlibatan siswa. Media ini memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan yang berhasil meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV di SDN 1 Saree.

Kata kunci: Sekolah Dasar, Pembelajaran Bahasa Inggris, Media Interaktif, Mengeja, Kosakata, Wordwall.

This study investigates the effectiveness of using Wordwall, specifically the “Spell the Word” game, to improve English vocabulary among elementary school students. The research was conducted at SDN 1 Saree and involved 15 fourth-grade students. The background of this study lies in the low vocabulary mastery observed in students, particularly related to family member vocabulary. Most students struggled with spelling and memorizing English words due to traditional and less engaging teaching methods. Wordwall was used as an interactive and digital learning platform to address this issue. The research method applied was pre-experimental with one group pre-test and post-test design. The instruments used were fill in the blank tests administered before and after the treatment. Students were given a pre-test to assess their initial vocabulary level, followed by three treatment meetings using the Wordwall “Spell the Word” game, and then a post-test to measure improvement. The results showed a clear improvement in students’ vocabulary scores. The mean score increased significantly from 32.0 in the pre-test to 72.8 in the post-test. The paired sample t-test analysis yielded a significance value (p-value) of < .001, which is well below the threshold of 0.05, indicating a statistically significant improvement. There was also a substantial shift in the score classifications, with students moving from the “very poor” and “poor” categories in the pre-test to “fair,” “good,” “very good,” and even “excellent” levels in the post-test. In conclusion, the implementation of Wordwall proved to be highly effective in enhancing vocabulary learning and student engagement. It provided an interactive and enjoyable learning experience that successfully improved the English vocabulary mastery of fourth-grade students at SDN 1 Saree. Keyword: Elementary School, English Language Learning, Interactive Media, Spelling, Vocabulary, Wordwall.