Electronic Theses and Dissertation

Kharisma Siagian (2024). Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Negeri Kandang Cut Kabupaten Aceh Besar. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing: (1) Dr. Drs. Denni Iskandar, M.Pd. (2) Hasniyati, M.Pd.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penguasaan kosakata Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di SD Negeri Kandang Cut, Kabupaten Aceh Besar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penguasaan kosakata sebagai fondasi keterampilan berbahasa yang meliputi kemampuan berbicara, menyimak, membaca, dan menulis. Penguasaan kosakata yang rendah dapat berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami bacaan maupun berkomunikasi secara efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 26 orang. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda sebanyak 40 soal yang mencakup empat indikator penguasaan kosakata: Mengidentifikasi kelas kata, Memahami makna kata melalui deskripsi, memilih sinonim, dan memilih antonim. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa, Indikator dengan capaian tertinggi adalah memilih kata sesuai maknanya dengan rata-rata 79,6, sementara capaian terendah terdapat pada indikator menunjukkan kata sesuai perintah dengan rata- rata 52,3 penguasaan kosakata dengan indikator memilih sinonim dan antonim, meskipun terdapat siswa yang mencapai kategori sangat baik, masih banyak yang berada dalam kategori kurang. Hal ini mengindikasikan perlunya peningkatan strategi pembelajaran kosakata secara lebih intensif dan kontekstual agar kemampuan siswa lebih merata di seluruh indikator. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai penguasaan kosakata siswa kelas V SD Negeri Kandang Cut adalah 66,57, masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Tingkat ketuntasan hanya mencapai 46%, sedangkan 54% siswa belum tuntas. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan pembelajaran dengan metode, media, dan latihan yang lebih variatif dan kontekstual agar penguasaan kosakata siswa dapat meningkat secara optimal

Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Bahasa Indonesia, Siswa kelas V

Kharisma Siagian (2024). Mastery of Indonesian Vocabulary in Fifth Grade Students of SD Negeri Kandang Cut, Aceh Besar Regency. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Advisors: (1) Dr. Drs. Denni Iskandar, M.Pd. (2) Hasniyati, M.Pd. This aims to determine the level of Indonesian vocabulary mastery in fifth grade students at Kandang Cut Elementary School, Aceh Besar Regency. The background of this study is based on the importance of vocabulary mastery as a foundation for language skills that include speaking, listening, reading, and writing. Low vocabulary mastery can impact students' difficulties in understanding reading and communicating effectively. This study uses a quantitative approach with a descriptive method. The population and sample of the study were all fifth grade students, totaling 26 people. Data were collected through a multiple-choice test of 40 questions covering four indicators of vocabulary mastery: Identifying word classes, Understanding word meanings through descriptions, choosing synonyms, and choosing antonyms. The results of this study indicate that, the indicator with the highest achievement is choosing words according to their meaning with an average of 79.6, while the lowest achievement is in the indicator showing words according to instructions with an average of 52.3 vocabulary mastery with indicators choosing synonyms and antonyms, although there are students who reach the very good category, there are still many who are in the poor category. This indicates the need to improve vocabulary learning strategies more intensively and contextually so that students' abilities are more evenly distributed across all indicators. The results of this study indicate that the average vocabulary mastery score of fifth-grade students at Kandang Cut Elementary School is 66.57, still below the Minimum Completion Criteria (KKM) of 70. The completion rate only reached 46%, while 54% of students have not completed it. Therefore, it is necessary to improve learning with more varied and contextual methods, media, and exercises so that students' vocabulary mastery can increase optimally. Keywords: Vocabulary Mastery, Indonesian Language. Class students V