Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran di sekolah saat ini terutama di SMA diharapkan dapat membuat semua siswa aktif dan senang dalam belajar. Kondisi ideal yang diharapkan pada saat pembelajaran di kelas ialah siswa aktif dan ikut serta terlibat dalam proses pembelajaran dan ditambah lagi pembelajaran yang berlangsung dalam kondisi yang menyenangkan, sehingga siswa dapat memperoleh tujuan dari pembelajaran itu sendiri. Kebanyakan sekolah terutama SMA masih banyak menggunakan metode ceramah walaupun sudah diiringi dengan menggunakan media pembelajaran seperti media audiovisual, namun perlu dilakukannya pemilihan metode pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dalam proses belajar, maka diperlukannya pemilihan model pembelajaran yang tepat. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model pembelajaran Team Quiz berbantuan audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar geografi fase E kurikulum merdeka SMA Negeri 11 Banda Aceh. Penelitian ini mengunakan metode pendekatan kuantitatif, jenis penelitan quasi eksperimental design dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMAN 11 Banda Aceh yang berjumlah 236 siswa dengan pengambilan sampel dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) melalui teknik Purposive Sampling dari lima kelas X yang tersedia. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X-6 sebagai kelas eskperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan tes dan dokumentasi. Kemudian dianalisis mengunakan uji ANOVA, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan Hasil uji hipotesis maka perhitungan didapatkan thitung =3,81 sedangkan ttabel=1,671. Maka didapatkan hasil thitung > ttabel atau 3,81 > 1,671 artinya H¬a diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Team Quiz berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar geografi fase kurikulum merdeka SMAN 11 Banda Aceh.

Kata Kunci: Pengaruh, Team Quiz, Hasil Belajar

Learning in schools today, especially in high schools, is expected to make all students active and enthusiastic about learning. The ideal condition expected during classroom learning is for students to be active and involved in the learning process, and for learning to take place in a pleasant environment, so that students can achieve the objectives of learning itself. Most schools, especially high schools, still predominantly use the lecture method, even though it is accompanied by the use of learning media such as audiovisual media. However, it is necessary to select learning methods that can make students active in the learning process, so the selection of an appropriate learning model is required. The purpose of this study is to determine whether the Team Quiz learning model assisted by audiovisual media has an effect on the learning outcomes of Geography Phase E in the Merdeka Curriculum at SMA Negeri 11 Banda Aceh. This study uses a quantitative approach, a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The population in this study is class X of SMAN 11 Banda Aceh, consisting of 236 students, with two classes (experimental and control) selected through purposive sampling from the five available class X groups. The sample in this study was class X-6 as the experimental class and class X-2 as the control class. Data collection in this study used tests and documentation. The data were then analyzed using ANOVA, normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests. Based on the results of the hypothesis test, the calculated t-value was 3.81, while the table t-value was 1.671. Thus, t-calculated > t-table or 3.81 > 1.671, meaning H_a is accepted and H₀ is rejected. Therefore, it can be concluded that there is an effect of the Team Quiz learning model assisted by audio-visual media on geography learning outcomes in the independent curriculum phase at SMAN 11 Banda Aceh. Keywords: Influence, Team Quiz, Learning Outcomes