Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) yang disebabkan masih didominasi oleh metode ceramah membuat siswa cenderung pasif. Dan tidak terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk Memahami penggunaan media pembelajaran video animasi dalam mata pelajaran PPKn. dan 2) Untuk Menganalisis motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn setelah penggunaan media pembelajaran video animasi. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 14 siswa kelas VII.5. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri. Instrumen yang digunakan adalah panduan wawancara yang telah disusun sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Penggunaan media video animasi dalam pembelajaran PPKn mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. 2) Video animasi yang menyajikan materi secara visual dan audio secara serentak membuat siswa lebih senang, bersemangat, dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini bahwa 1) Penggunaan media video animasi memberikan pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif, komunikatif, dan efektif dalam meningkatkan partisipasi serta pemahaman siswa terhadap materi PPKn. 2) Motivasi belajar siswa meningkat melalui pembelajaran yang lebih menarik. Saran bahwa 1) Penggunaan video animasi dalam pembelajaran PPKn sebaiknya terus dikembangkan sebagai metode yang menarik dan efektif. 2) Pembelajaran PPKn agar terus termotivasi dengan metode video animasi. 3) Peneliti selanjutnya disarankan untuk melakukan penelitian di berbagai konteks pendidikan, termasuk sekolah dengan karakteristik siswa yang berbeda, seperti di daerah pedesaan. Hal ini akan membantu memahami bagaimana faktor-faktor lingkungan mempengaruhi efektivitas media pembelajaran video animasi dalam meningkatkan motivasi belajar.

The low learning motivation of students in Civic Education (PPKn), caused by a dominance of lecture-based teaching methods, leads to students being passive and not actively involved in learning. This study aims to: (1) understand the use of animated video learning media in PPKn, and (2) analyze students’ learning motivation toward PPKn after using such media. The research employs a descriptive qualitative method. The subjects are 14 students from class VII.5. Data were collected through interviews. The findings show that (1) the use of animated video media in PPKn instruction significantly boosts students’ learning motivation, and (2) animated videos that present material both visually and audibly simultaneously make students happier, more enthusiastic, and more motivated to participate in learning. The conclusions of this study are: (1) using animated video media provides a more innovative, communicative, and effective approach to enhancing student participation and understanding of PPKn material, and (2) students’ learning motivation increases through a more engaging learning process. The recommendations are: (1) the use of animated video in PPKn teaching should continue to be developed as an engaging and effective method, (2) PPKn instruction should remain motivated by video animation methods, and (3) future researchers are encouraged to conduct studies in various educational contexts, including schools with different student characteristics such as those in rural areas. This will help understand how environmental factors influence the effectiveness of animated video learning media in enhancing learning motivation.