Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Rahma Aidir Fitri (2025). Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Fkip di Universitas Syiah. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Ibu Nurbaity, S.Pd., M.Ed dan Ibu Fitra Marsela, S.Pd., M.Pd.

Mahasiswa dituntut memiliki kompetensi profesional, pedagogik, dan kepribadian yang matang agar mampu menjalankan peran sebagai guru secara optimal di tengah tuntutan zaman yang terus berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kesiapan menjadi guru pada Mahasiwa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) di Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Jumlah populasi dalam penelitian ini 1.349 mahasiswa aktif FKIP 2020. Jumlah sampel penelitian adalah 308 Mahasiswa, pemilihan sampel dilakukan dengan Teknik Probability sampling yaitu simple random sampling. Cara mengumpulkan data menggunakan angket kesiapan menjadi guru. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa gambaran kesiapan mahasiswa FKIP menjadi guru hampir seluruhnya berada pada tingkatan tinggi sebanyak 273 Mahasiswa (89%), dan sebagian kecil Mahasiswa berada pada kategori sangat tinggi yaitu 18 Mahasiswa (6%) dan pada kategori rendah 14 Mahasiswa (5%) serta pada kategori sangat rendah 3 Mahasiswa (1%). Berdasarkan data tersebut maka dapat peneliti simpulkan meskipun sebagian besar Mahasiswa memiliki ciri kesiapan menjadi guru yaitu Menunjukkan komitmen terhadap profesi keguruan, Antusias dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Namun masih terdapat tingkat kesiapan yang rendah sampai sangat rendah. terdapat potensi menurunnya kualitas pendidikan, memperbesar kesenjangan pembelajaran, serta menghambat pencapaian tujuan kurikulum nasional.

Kata kunci: Kesiapan menjadi guru, Mahasiswa FKIP.

ABSTRACT Rahma Aidir Fitri (2025). Readiness to Become a Teacher Among FKIP Students at Syiah Kuala University. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the supervision of Mrs. Nurbaity, S.Pd., M.Ed and Mrs. Fitra Marsela, S.Pd., M.Pd. Students are required to possess professional, pedagogical, and mature personal competencies in order to perform their roles as teachers optimally amidst the ever-evolving demands of the times. This study aims to provide an overview of the readiness to become a teacher among students of the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP) at Universitas Syiah Kuala. The research employed a quantitative approach with a descriptive research design.The population of this study consisted of 1,349 active FKIP students from the 2020 cohort. A total of 308 students were selected as the research sample using a probability sampling technique, specifically simple random sampling. Data were collected using a questionnaire on teacher readiness Based on the analysis result. It was found that the readiness level of FKIP students to become teachers is mostly at high level, with 273 students (89%), a small portion at a very high with 18 students (6%), while 14 students (5%) fall into the low category, and 3 students (1%) are in the very low category. Base on these findings, it can be concluded that although most students demonstrate key indicators of teacher readiness—such as strong commitment to the teaching profession and enthusiasm in the learning and teaching process—there remains a small percentage of students with low to very low readiness. This condition potentially poses risks to the quality of education, exacerbates learning disparities, and hampers the achievement of national curriculum goals. Keywords: Teacher Readiness, FKIP Students