Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini mengkaji implementasi Turnamen Permainan Tim dengan Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Gramatikal Bahasa Inggris Siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa setelah menerapkan Turnamen Permainan Tim dengan Quizizz dalam pengajaran pelajaran tata bahasa, kinerja guru dalam mengajar pelajaran ini kepada siswa di kelas mengalami peningkatan. Penerapan Turnamen Permainan Tim meningkatkan strategi pengajaran guru, di mana strategi tersebut mengubah pendekatan pengajaran guru dari yang berpusat pada guru menjadi lebih berpusat pada siswa. Temuan penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kompetensi tata bahasa Inggris siswa selama penerapan strategi ini. Skor kompetensi tata bahasa Inggris siswa meningkat dari 70,35% menjadi 88,3% dari siklus pertama ke siklus kedua. Motivasi dan keterlibatan siswa selama implementasi tindakan ini meningkat secara bertahap. Mereka menjadi lebih aktif dalam berlatih dan berpartisipasi dalam proses belajar, terutama saat permainan dimulai dalam aktivitas belajar. Siswa merespons positif terhadap implementasi strategi ini dalam pembelajaran mereka. Strategi ini membantu mereka meningkatkan minat belajar, dukungan dan motivasi siswa, penggunaan media pembelajaran, serta kepercayaan diri dalam belajar.

Kata kunci: Turnamen Permainan Tim, Quizizz, Penelitian Tindakan Kelas

This study investigates on the implementation of the Team Game Tournament with Quizizz to Improve Students’ English Grammatical Competence. The finding of study indicates that after implementing Team Games Tournament with Quizizz in teaching grammar lesson, the teacher’s performance to teach this lesson for students in the classroom was improved. The implementation of Team Games Tournament improved the teacher teaching strategy where the strategy has transformed the teacher teaching approach from being teacher-centred to becoming more student-centred. The finding of study also indicates there was significant improvement in the students’ English grammatical competence during implementing the action. The students’ English grammatical competence score was improved from 70.35 %to 88.3 % in the first cycle to second cycle. The students’ motivation and involvement during implementing the action was increased gradually. They become more active to practice and participate in the learning process, especially when the game was started to play in learning activities. The students responded positively in the implementation this strategy in their learning. This strategy helps them to increase interest in learning, students’ support and motivation, the use of learning media, and confidence in learning. Keywords: Team Games Tournament, Quizizz, Classroom Action Research