Electronic Theses and Dissertation

Abstrak. Penelitian ini menyelidiki efektivitas penggunaan video tutorial sebagai alat pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa, khususnya dalam menulis teks prosedur. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Banda Aceh dengan siswa kelas sembilan sebagai partisipan. Penelitian ini menggunakan desain pra-eksperimental yang melibatkan satu kelompok siswa yang diberi tes awal sebelum perlakuan dan tes akhir setelah perlakuan. Selain tes, peneliti juga membagikan kuesioner untuk mengumpulkan tanggapan dan pendapat siswa tentang penggunaan video tutorial dalam proses pembelajaran mereka. Data dianalisis secara kuantitatif untuk melihat apakah ada peningkatan skor mereka dan secara kualitatif untuk memahami perspektif siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kinerja menulis siswa. Skor rata-rata pra-tes adalah 51,25, sedangkan rata-rata pasca-tes naik menjadi 78,94, dengan skor gain 27,69. Kesimpulannya, penggunaan video tutorial tidak hanya efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa tetapi juga bermanfaat dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan mendukung. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan bagi guru yang ingin meningkatkan kinerja menulis siswanya, terutama dalam pengajaran teks prosedur.

Abstrack. This research investigates the effectiveness of using tutorial videos as a learning tool to improve students’ writing skills, particularly in writing procedure texts. The study was conducted at SMP Negeri 4 Banda Aceh with ninth-grade students as the participants. The study used a pre-experimental design involving one group of students who were given a pre-test before the treatment and a post-test after the treatment. In addition to the tests, the researcher also distributed a questionnaire to gather students’ responses and opinions about using tutorial videos in their learning process. The data were analyzed quantitatively to see if there were improvements in their scores and qualitatively to understand students’ perspectives. The results showed a significant improvement in the students’ writing performance. The average pre-test score was 51.25, while the post-test average rose to 78.94, with a gain score of 27.69. In conclusion, the use of tutorial videos is not only effective in enhancing students’ writing skills but also beneficial in creating a more engaging and supportive learning environment. Therefore, this method is recommended for teachers who want to improve their students’ writing performance, especially in teaching procedure texts.