Electronic Theses and Dissertation

Mengajarkan kosakata Bahasa Inggris yang selaras dengan cerita kepada pembelajar muda EFL (English as a Foreign Language) sangatlah menarik. Pembelajaran ini tidak hanya menyenangkan bagi siswa, tetapi juga dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam menguasai kosakata dalam Bahasa Inggris. Total Physical Response Storytelling (TPRS) adalah salah satu metode yang dapat digunakan dalam pengajaran kosakata Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji apakah penggunaan metode TPRS mampu memberikan peningkatan yang signifikan terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan satu kelompok pretest dan posttest yang melibatkan 30 siswa kelas empat di SDN Air Tenang, Kabupaten Aceh Tamiang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa. Hal ini ditunjukkan dari hasil nilai rata-rata posttest siswa (83,50) yang meningkat dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest siswa (66,16). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t-hitung (7,429) lebih besar daripada nilai t-tabel (2,045). Ini berarti bahwa penggunaan metode TPRS memberikan dampak positif terhadap peningkatan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa.

Teaching English vocabulary aligned with stories for EFL young learners is quite interesting. It is not only a fun learning for students, but also it can improve they’re ability in mastering vocabularies in English. Total Physical Response Storytelling (TPRS) is one of methods that can be used in teaching English vocabulary. This study aims to examine whether the use of TPRS method is able to give a significant improvement on students’ English vocabulary mastery. It used the experimental study with one group pretest and posttest design for 30 fourth graders of elementary students at SDN Air Tenang, Aceh Tamiang regency. From the research findings show that there is a significant improvement on the mastery of students’ English vocabulary. It is shown from the results of the mean score of students’ posttest (83.50) increased from the results of students’ pretest score (66.16). From the hyphotesis testing shows t-score (7.429) is bigger than t-table (2.045). It means using TPRS method gives a positive impact on the improvement of students’ English vocabulary mastery.