Electronic Theses and Dissertation

Putri Sara Phonna, (2025). Pengaruh Pengetahuan Awal Akuntansi dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FKIP USK. (Skripsi. Universitas Syiah Kuala). dibawah bimbingan Dr. Ismail, S.Pd., M.Pd dan Asmaul Husna, M.Pd.

Hasil belajar akuntansi keuangan lanjutan merupakan capaian pembelajaran yang mencerminkan tingkat pemahaman dan penguasaan mahasiswa terhadap konsep-konsep akuntansi yang kompleks. Untuk meningkatkan hasil belajar, diperlukan strategi pembelajaran yang efektif, dimana pengetahuan awal akuntansi dan efikasi diri mahasiswa menjadi faktor penting yang perlu dipertimbangkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh Pengetahuan Awal Akuntansi terhadap Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FKIP USK; (2) Pengaruh Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FKIP USK; (3) Pengaruh Pengetahuan Awal Akuntansi dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Akuntansi Keuangan Lanjutan pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi FKIP USK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksplanatori research. Populasi dalam penelitian ini mahasiswa yang sudah memperoleh hasil belajar akuntansi keuangan lanjutan berjumlah 63 orang.Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah proportionate stratified rumdom sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner (angket) dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial pengetahuan awal akuntansi terhadap hasil belajar akuntansi keuangan lanjutan, (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan secara parsial efikasi diri terhadap hasil belajar akuntansi keuangan lanjutan, (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan secara simultan pengetahuan awal akuntansi dan efikasi diri terhadap hasil belajar akuntansi keuangan lanjutan. Berdasarkan hasil analisis maka dapat disimpulkan bahwa variabel pengetahuan awal akuntansi dan efikasi diri keduanya berpengaruh terhadap hasil belajar akuntansi keuangan lanjutan, dimana mahasiswa yang memiliki pengetahuan awal dan efikasi diri yang baik maka akan mampu meningkatkan hasil belajarnya.

Kata Kunci: Pengetahuan Awal Akuntansi, Efikasi Diri, Hasil Belajar

Putri Sara Phonna, (2025). The Effect of Accounting Prior Knowledge and Self-Efficacy on Advanced Financial Accounting Learning Outcomes in Students of the Department of Economic Education FKIP USK. (Thesis. Syiah Kuala University). Under the guidance of Dr. Ismail, S.Pd., M.Pd and Asmaul Husna, M.Pd. Advanced financial accounting learning outcomes are learning achievements that reflect students' level of understanding and mastery of complex accounting concepts. To improve learning outcomes, effective learning strategies are needed, where students' prior accounting knowledge and self-efficacy are important factors that need to be considered in the learning process. This study aims to determine: (1) The influence of prior accounting knowledge on learning outcomes in advanced financial accounting among students majoring in Economics Education at FKIP USK; (2) The influence of self-efficacy on learning outcomes in advanced financial accounting among students majoring in Economics Education at FKIP USK; (3) The influence of prior accounting knowledge and self-efficacy on learning outcomes in advanced financial accounting among students in the Department of Economics Education at FKIP USK. This study uses a quantitative approach with an explanatory research design. The population in this study consisted of 63 students who had obtained advanced financial accounting learning outcomes. The sampling technique used in this study was proportionate stratified random sampling. Data were collected using questionnaires and documentation. The data analysis technique used was multiple linear regression analysis. The results of the study showed that: (1) There is a positive and significant partial effect of prior accounting knowledge on advanced financial accounting learning outcomes, (2) There is a positive and significant partial effect of self-efficacy on advanced financial accounting learning outcomes, (3) There is a positive and significant simultaneous effect of prior accounting knowledge and self-efficacy on advanced financial accounting learning outcomes. Based on the analysis results, it can be concluded that both prior accounting knowledge and self-efficacy influence advanced financial accounting learning outcomes, where students with good prior knowledge and self-efficacy will be able to improve their learning outcomes. Keywords: Accounting Initial Knowledge, Self-Efficacy, Learning Outcomes