Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini mengangkat masalah tentang rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang optimal, minimnya penggunaan media interaktif, serta anggapan bahwa fisika adalah mata pelajaran yang sulit dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Collaborative Learning berbantuan Virtual Laboratorium terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Banda Aceh yang terdiri dari beberapa kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan kelas XI MIPA Brunei Darussalam yang berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA Hongkong yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen lembar validasi, tes,lembar observasi dan wawancara. Untuk melihat pengaruh pengaruh model Collaborative Learning berbantuan Virtual Laboratorium terhadap hasil belajar fisika siswa menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen adalah 48,48 dan meningkat menjadi 77,58 pada posttest, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai pretest rata-rata sebesar 32,69 dan posttest sebesar 65,38. Hasil analisis data dengan uji-t menunjukkan bahwa thitung 4,3 > ttabel 2,002, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Collaborative Learning berbantuan Virtual Laboratorium terhadap hasil belajar fisika siswa SMA Negeri 2 Banda Aceh.
Kata kunci: Collaborative Learning, Virtual Laboratorium, Hasil Belajar.

This study raises the problem of low student learning outcomes in physics subjects caused by less-than-optimal learning methods, minimal use of interactive media, and the assumption that physics is a difficult and boring subject. This study aims to determine the effect of the Collaborative Learning learning model assisted by Virtual Laboratory on the physics learning outcomes of students. The population in this study were all students of class XI IPA SMA Negeri 2 Banda Aceh which consisted of several classes. The sampling technique used purposive sampling, with class XI MIPA Brunei Darussalam totaling 33 students as the experimental class and XI MIPA Hongkong totaling 26 students as the control class. Data collection was carried out using validation sheet instruments, tests, observation sheets and interviews. To see the influence of the Collaborative Learning model assisted by Virtual Laboratory on students' physics learning outcomes using the t-test. The results showed that the average pretest score of the experimental class was 48.48 and increased to 77.58 in the posttest, while the control class obtained an average pretest score of 32.69 and a posttest of 65.38. The results of data analysis using the t-test showed that tcount 4.3> ttable 2,002, so it can be concluded that there is a significant influence of the application of the Collaborative Learning model assisted by Virtual Laboratory on the physics learning outcomes of students at SMA Negeri 2 Banda Aceh. Keywords: Collaborative Learning, Virtual Laboratory, Learning Outcomes.