Electronic Theses and Dissertation

Azzahra Nur Aulia (2025), Persepsi Mahasiswa tentang Korelasi antara Pengetahuan Tata Bahasa dan Penguasaan Berbicara Bahasa Inggris. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Diana Fauzia Sari, S.Pd., M.A., dan Hendra Heriansyah, S.Pd., M.Pd., M.TESOL.

Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan adanya korelasi antara pengetahuan tata bahasa yang dipelajari mahasiswa dengan kemampuan mereka dalam menguasai keterampilan berbicara bahasa Inggris. Namun, penelitian lain menganggap tidak ada korelasi sama sekali. Terkait hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi mahasiswa tentang korelasi antara pengetahuan tata bahasa dan penguasaan berbicara bahasa Inggris. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Kuesioner dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan. Item kuesioner dibagikan kepada 30 mahasiswa bahasa Inggris tahun akademik 2022 menggunakan skala Likert dengan empat alternatif pilihan. Wawancara juga dilakukan terhadap 10 mahasiswa untuk mendukung data dari hasil kuesioner. Dari hasil analisis data, ditemukan bahwa (1) mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris berpandangan bahwa ada korelasi positif antara pengetahuan tata bahasa dan penguasaan berbicara bahasa Inggris; (2) sebagian mahasiswa menganggap antara pengetahuan tata bahasa dan penguasaan berbicara bahasa Inggris tidak memiliki hubungan yang signifikan satu sama lain; (3) sementara, sebagian lainnya berpandangan bahwa tidak ada korelasi antara pengetahuan tata bahasa dan penguasaan berbicara bahasa Inggris. Dari temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris memiliki berbagai pandangan tentang hubungan antara pengetahuan tata bahasa dan penguasaan berbicara; meskipun sebagian besar mahasiswa percaya keduanya saling terkait erat.

Kata Kunci: Korelasi, Tata Bahasa, Pengetahuan Tata Bahasa, Berbicara, Penguasaan Berbicara.

Azzahra Nur Aulia (2025), Students’ Perceptions on the Correlation Between Grammar Knowledge and English Speaking Mastery. [Undergraduate Thesis, Universitas Syiah Kuala]. Under the supervisor Diana Fauzia Sari, S.Pd., M.A., and Hendra Heriansyah, S.Pd., M.Pd., M.TESOL. Several research studies previously showed there was a correlation between the knowledge of grammar that students learned and their ability in mastering English speaking skill. However, others considered there was no correlation at all. Regarding this matter, this study aims at investigating students’ perceptions on the correlation between grammar knowledge and English speaking mastery. A descriptive qualitative study employed as the research design in this study. Questionnaire and interview were used to collect the needed data. Questionnaire items were distributed to 30 English students of the 2022 academic year using the Likert scale with four alternative options. The interviews were also conducted with 10 students to support the data from the results of questionnaire. From the results of data analysis, it is found that (1) English Education Department students view that there is a positive correlation between grammar knowledge and English speaking mastery; (2) some students consider between grammar knowledge and English speaking mastery have not a significant relationship one another; (3) while, others perceive that there is no correlation between grammar knowledge and English speaking mastery. From these research findings, it can be concluded that English Department students have various views on the relationship between grammar knowledge and speaking mastery; even if most students believe both of them are closely related one another. Keywords: Correlation, Grammar, Grammar Knowledge, Speaking, Speaking Mastery.