Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi metode ilmiah di SMA Negeri 1 Kluet Utara, yang dilatarbelakangi oleh rendahnya antusiasme peserta didik terhadap pembelajaran kimia. Kurangnya ketertarikan peserta didik terhadap materi kimia, terutama pada aspek metode ilmiah, mendorong perlunya pengembangan bahan ajar yang lebih menarik dan relevan. Pengembangan LKPD dilakukan dengan menggunakan model penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan metode 4-D yang terdiri dari empat tahap, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Tahap define; dilakukan analisis kebutuhan untuk mengetahui masalah yang ada dalam pembelajaran metode ilmiah dan dilanjutkan dengan tahap design yaitu perancangan LKPD yang sesuai dengan prinsip PBL yang berfokus pada pemberian masalah nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Tahap develop menghasilkan uji validitas dengan analisis indeks Aiken’s V sebesar 0,98 dengan validitas yang tinggi dan uji reliabilitas dengan analisis kappa adalah 87% yang termasuk kategori reliabilitas sangat kuat, serta hasil tanggapan peserta didik pada uji coba kelompok kecil mencapai 95,5% dalam kategori sangat baik. Selanjutnya dilakukan tahap disseminate, didapatkan hasil tanggapan guru terhadap LKPD berbasis PBL menunjukkan tanggapan positif dengan persentase sebesar 91,3%. Hasil penilaian LKPD berbasis PBL pada lima kelompok peserta didik menunjukkan bahwa semua kelompok mampu merumuskan hipotesis yang relevan, namun struktur penyajian hasil dan kesimpulan masih perlu diperbaiki untuk meningkatkan kejelasan dan pemahaman. Hasil tanggapan peserta didik terhadap LKPD berbasis PBL menunjukkan tanggapan positif dengan persentase sebesar 92,8% dengan kategori sangat baik. Pengujian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL ini dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman peserta didik terhadap materi metode ilmiah. Secara keseluruhan, pengembangan LKPD berbasis PBL ini memberikan kontribusi positif terhadap pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Kluet Utara dengan menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan kontekstual.

This research aims to develop Student Worksheet (LKPD) teaching materials based on Problem Based Learning (PBL) on the scientific method material at SMA Negeri 1 Kluet Utara, motivated by the low enthusiasm of students towards chemistry learning. The lack of student interest in chemistry, especially in the aspect of the scientific method, drives the need for the development of more engaging and relevant teaching materials. The development of LKPD was carried out using the Research and Development model with the 4-D method, which consists of four stages: define, design, develop, and disseminate. The define stage; a needs analysis was conducted to identify the issues in scientific method learning, followed by the design stage, which involved the design of LKPD in accordance with PBL principles that focus on providing real problems relevant to students' daily lives. The develop stage produced a validity test with an Aiken’s V index analysis of 0.98, indicating high validity, and a reliability test with a kappa analysis of 87%, which falls into the very strong reliability category. Additionally, the responses from students during the small group trial reached 95.5% in the very good category. Next, the disseminate stage was conducted, and the results showed that teachers' responses to the PBL-based LKPD were positive, with a percentage of 91.3%. The assessment results of the PBL-based LKPD in five student groups showed that all groups were able to formulate relevant hypotheses, but the structure of the presentation of results and conclusions still needs improvement to enhance clarity and understanding. The results of student responses to the PBL-based LKPD show a positive response with a percentage of 92.8%, categorized as very good. The testing shows that this PBL-based LKPD can enhance students' motivation and understanding of the scientific method material. Overall, the development of this PBL-based LKPD contributes positively to chemistry learning at SMA Negeri 1 Kluet Utara by creating a more engaging and contextual learning experience.