Electronic Theses and Dissertation

**ABSTRAK**

Maulidya Ihda Islami. (2024). Korelasi Antara Menonton Film dan Pencapaian Pemahaman Mendengarkan. [Skripsi Sarjana. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Prof. Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. dan Dr. Kismullah, S.Pd., M.App.Ling.

Penelitian ini mengkaji korelasi antara menonton film dan pencapaian pemahaman mendengarkan pada mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Syiah Kuala angkatan 2021-2022. Dengan menggunakan desain kuantitatif korelasional, data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengevaluasi persepsi mahasiswa tentang manfaat menonton film dan tes pemahaman mendengarkan. Hasil analisis menunjukkan adanya korelasi positif yang signifikan (R = 0,649) antara menonton film dan skor pemahaman mendengarkan, yang mengindikasikan bahwa film berkontribusi pada peningkatan kemampuan mendengarkan mahasiswa. Berdasarkan persepsi mahasiswa, sebagian besar setuju bahwa film memperkaya kosakata, pemahaman terhadap aksen, dan kemampuan mengikuti alur percakapan. Mereka juga menyoroti bahwa film memberikan paparan terhadap berbagai aksen, dialog otentik, dan konteks budaya, yang membantu mereka memahami bahasa Inggris lisan dengan lebih efektif. Selain itu, film dianggap meningkatkan motivasi dan keterlibatan dalam mendengarkan, sehingga pembelajaran bahasa menjadi lebih menyenangkan dan tidak monoton. Temuan ini sejalan dengan teori pembelajaran multimedia yang menekankan peran kombinasi input visual dan auditori dalam meningkatkan pemahaman, retensi, dan penerapan praktis keterampilan bahasa. Penelitian ini menyoroti potensi film sebagai media yang sangat menarik dan efektif untuk dimasukkan dalam kurikulum pembelajaran bahasa Inggris. Dengan mengintegrasikan film ke dalam pengajaran bahasa, pendidik dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan imersif yang meningkatkan kecakapan bahasa sekaligus kesadaran budaya. Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki pengaruh genre film, penggunaan subtitle, dan platform multimedia lainnya, seperti podcast dan acara televisi, untuk lebih memahami peran media dalam meningkatkan hasil pembelajaran bahasa.

**Kata kunci:** studi korelasi, pendidikan bahasa Inggris, media pembelajaran, pemahaman mendengarkan, menonton film.

ABSTRACT Maulidya Ihda Islami. (2024). Correlation Between Watching Movies and Listening Comprehension Achievement. [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision of Prof. Dr. Asnawi, S.Pd., M.Ed. and Dr. Kismullah, S.Pd., M.App.Ling. This study examines the correlation between watching movies and listening comprehension achievement among English Education students at Syiah Kuala University, class of 2021-2022. Using a quantitative correlational design, data were collected through a questionnaire assessing students' perceptions of the benefits of watching movies and a listening comprehension test. The analysis results showed a significant positive correlation (R = 0.649) between watching movies and listening comprehension scores, indicating that movies contribute to students' improvement in listening skills. Based on student perceptions, most agreed that movies enrich vocabulary, accent comprehension, and the ability to follow conversation flow. They also highlighted that movies provide exposure to diverse accents, authentic dialogues, and cultural contexts, which help them understand spoken English more effectively. Moreover, movies are perceived to enhance listening motivation and engagement, making language learning more enjoyable and less monotonous. These findings align with multimedia learning theories, which emphasize the role of combining visual and auditory inputs to improve comprehension, retention, and practical application of language skills. The study highlights the potential of movies as a highly engaging and effective medium for inclusion in English language curricula. By integrating movies into language instruction, educators can foster a dynamic and immersive learning environment that enhances both linguistic proficiency and cultural awareness. Future research could investigate the influence of movie genres, subtitle use, and other multimedia platforms, such as podcasts and television shows, to further understand the role of media in advancing language learning outcomes. Keywords: correlation study, English language education, learning media, listening comprehension, watching movies.