Electronic Theses and Dissertation

Nazhifa Alghina. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pecha Kucha Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa.
[Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Prof. Zulfadli A. Aziz, S.Pd., M.A., dan Drs. Syamsul Bahri Ys, M.A.


Penelitian ini menyelidiki pengaruh Pecha Kucha terhadap kemampuan berbicara siswa, dengan fokus pada kefasihan. Pecha Kucha adalah format presentasi terstruktur dimana pembicara menyajikan 20 slide, masing-masing ditampilkan selama 20 detik, menciptakan kerangka kerja terbatas waktu yang mendorong pidato yang ringkas dan terorganisir. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana tekanan waktu yang melekat pada Pecha Kucha kefasihan siswa dalam berbicara. Penelitian eksperimental ini melibatkan 15 mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Inggris di Universitas Syiah Kuala sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, dengan menggunakan rubrik berbicara untuk mengukur kefasihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pecha Kucha secara signifikan meningkatkan kefasihan siswa dalam berbicara. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata yang diperoleh siswa yaitu dari 2,87 menjadi 4,27. Peningkatan kefasihan ini disebabkan oleh penggunaan Pecha Kucha yang memiliki format waktu yang terbatas yaitu 20 detik dalam setiap slide, sehingga siswa merasa lebih tertekan untuk berbicara dengan cepat dan berusaha menyampaikan ide mereka dengan cepat. Temuan ini menunjukkan bahwa Pecha Kucha dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa, terutama dalam hal kefasihan.

Kata kunci: Pecha Kucha, Berbicara, Kefasihan

ABSTRACT Nazhifa Alghina. (2024). The Effect of Pecha Kucha Presentation on Students’ Speaking Skill. [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision Prof. Dr. Zulfadli A.Aziz, S.Pd., M.A., and Drs. Syamsul Bahri Ys, M.A. This study investigates the effect of Pecha Kucha on students' speaking skills, focusing on fluency. Pecha Kucha is a structured presentation format where speakers present 20 slides, each displayed for 20 seconds, creating a time-limited framework that encourages concise and organized speech. The research aims to explore how the time pressure inherent in Pecha Kucha impacts students' fluency in speaking. This experimental research involved 15 students from majoring English education department students at Syiah Kuala University as participants. Data were collected through pre-tests and post-tests, using a speaking rubric to measure fluency. The results reveal that Pecha Kucha significantly improves students' fluency in speaking. This can be seen from the average score obtained by students which is from 2.87 to 4.27. The increase in fluency is due to the use of Pecha Kucha which has a limited time format of 20 seconds in each slide, so students feel more pressure to speak quickly and try to convey their ideas fast. The findings suggest that Pecha Kucha can be an effective strategy for enhancing students' speaking skills, particularly in terms of fluency. Keywords: Pecha Kucha, Speaking, Fluency