Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sikap remaja terhadap pembelajaran bahasa Inggris dan dampaknya terhadap proses belajar mereka. Penelitian ini dilakukan di Montasik, Aceh Besar dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah 55 remaja, yang terdiri dari 10 wawancara dan 45 kuesioner. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi terstruktur dan kuesioner semi terstruktur. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu pertama wawancara menggunakan instrumen untuk merekam jawaban dari responden dengan menggunakan alat perekam yaitu smartphone dan untuk yang kedua yaitu kuesioner menggunakan instrumen penelitian link google form yang disebarkan melalui media sosial atau Whatsapp. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi remaja dalam belajar bahasa Inggris bervariasi, dengan sebagian besar remaja merasa termotivasi jika materi disajikan dengan cara yang menarik. Lingkungan belajar dianggap mendukung, meskipun kurangnya kesempatan untuk berlatih berbicara bahasa Inggris di luar kelas menjadi penghalang. Selain itu, kecemasan dalam menggunakan bahasa Inggris menjadi faktor yang mempengaruhi kepercayaan diri, terutama ketika menghadapi situasi formal. Secara keseluruhan, remaja di Montasik menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran bahasa Inggris, namun diperlukan lebih banyak kesempatan praktik dan integrasi budaya dalam kurikulum untuk meningkatkan hasil pembelajaran.

This study aims to analyze adolescents' attitudes towards learning English and its impact on their learning process. The research was conducted in Montasik, Aceh Besar using descriptive qualitative method. The research subjects were 55 adolescents, consisting of 10 interviews and 45 questionnaires. Data collection was conducted through semi-structured interviews and semi-structured questionnaires. The research instruments used in this study, namely the first interview using an instrument to record the answers from respondents using a recording device, namely a smartphone and for the second, namely a questionnaire using a google form link research instrument distributed via social media or Whatsapp. The results showed that adolescents' motivation in learning English varied, with most adolescents feeling motivated if the material was presented in an interesting manner. The learning environment was considered supportive, although the lack of opportunities to practice speaking English outside of class was a barrier. In addition, anxiety in using English is a factor that affects confidence, especially when facing formal situations. Overall, adolescents in Montasik show positive attitudes towards learning English, but more practice opportunities and cultural integration in the curriculum are needed to improve learning outcomes.