Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Arza, Ibnu Khattab, (2024) Pengaruh Strategi Pembelajaran Ekspositori Berbantuan Aplikasi Quiziz Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa SMA Negeri 11 Banda Aceh. Skripsi. Univerits Syiah Kuala. Di bawah Bimbingan Drs. Abdul Wahab, M.Si. dan Dr. Ahmad Nubli Gadeng, S.Pd., M.Pd.

Rendahnya minat belajar dan kemampuan siswa SMA Negeri 11 Banda Aceh dalam menguasai pelajaran sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah dengan menerapkan model pembelajaran ekspositori berbantuan aplikasi quiziz. Penelitian ini bertujuan mengetahui bagaimanakah pengaruh strategi pembelajaran ekspositori berbantuan aplikasi quiziz terhadap hasil belajar geografi siswa SMA Negeri 11 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik tes. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI . Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI IS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IS 2 sebagai kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IS 1 berjumlah 40 peserta didik dan kelas XI IS 2 berjumlah 40 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes, yang meliputi (1) uji validitas, (2) uji reliabilitas. Peneliti memberi tes sebanyak dua kali yaitu tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Teknik Analisis Data penelitian ini adalah (1) uji normalitas (2) uji homogenitas (3) uji hipotesis. Hasil penelitian ini quizziz dapat memepengaruhi kemampuan belajar siswa dapat dibuktikan dalam pengujian hipotesis menggunakan uji-t di peroleh nilai thitung = 2,67, sedangkan nilai ttabel pada taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan (dk) = 78 adalah 1,66. Karena thitung (2,66) > ttabel (1,66), maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Pengaruh yang sangat signifikan dari pembelajaran ekspositori berbantuan aplikasi quizizz terhadap hasil belajar geografi siswa.

Kata kunci: pengaruh, model pembelajaran, ekspositori, quiziz

ABSTRACT Arza, Ibnu Khattab (2024). The Effect of Expository Learning Strategy Assisted by the Quizizz Application on Geography Learning Outcomes of Students at SMA Negeri 11 Banda Aceh. Thesis. Syiah Kuala University. Supervised by Drs. Abdul Wahab, M.Si., and Dr. Ahmad Nubli Gadeng, S.Pd., M.Pd. The low interest in learning and the ability of SMA Negeri 11 Banda Aceh students to master the lesson resulted in low learning outcomes. One of the solutions offered is to apply an expository learning model assisted by quiziz application. This study aims to determine how the effect of expository learning strategies assisted by quiziz application on geography learning outcomes of SMA Negeri 11 Banda Aceh students. This research is a quantitative approach with test technique. Type of research is a quasi-experimental design. The population of this research is all students of class XI. The samples of this study were students of class XI IS 1 class as the experimental class and XI IS 2 class as the control class. The sample in this study were students of class XI IS 1 totaling 40 students and class XI IS 2 totaling 40 students. The data collection technique used in this study is testing, which includes (1) validity testing and (2) reliability testing. The researcher administered tests twice: a pre-test and a post-test. The data analysis techniques used in this study are (1) normality test, (2) homogeneity test, and (3) hypothesis testing. The research results show that Quizizz can significantly affect students' learning outcomes, as evidenced by hypothesis testing using the t-test, where the calculated t-value (tₕₒₘₐₜ) = -2,67, while the table t-value at a 5% significance level with 78 degrees of freedom (df) is 1.66. Since the calculated t-value (2,66) is greater than the table t-value (1.66), it can be concluded that the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This indicates a significant effect of the expository teaching model assisted by the Quizizz application on students' geography learning outcomes. Keywords: influence, learning model, expository, quiz