Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GIVING QUESTION AND GETTING ANSWERS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X MAN 1 KUTA BARO
Pengarang
Bilhusna Mutia - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101020019
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2015
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata Kunci: Model pembelajaran, kooperatif tipe Giving Question and Getting
Answers (GQGA)
Giving Question and Getting Answers (GQGA) merupakan kemampuan
untuk melatih siswa agar memiliki kemampuan dan keterampilan bertanya dan
menjawab pertanyaan. Guru menyediakan dua kartu yaitu kartu yang bertuliskan
kartu menjawab dan kartu bertanya. Pembelajaran dimulai dengan pertanyaan yang
berasal dari guru maupun siswa. Siswa yang ingin bertanya maka harus memberikan
kartu bertanya kepada guru dan siswa yang ingin menjawab maka harus memberikan
kartu menjawab pertanyaan kepada guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh prestasi belajar siswa kelas XB dengan penggunan model
pembelajaran kooperatif tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) di
MAN 1 Kuta Baro, Aceh Besar. Pendekatan kuantitatif jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XB sebagai
eksperimen dengan jumlah siswa 12 orang. Dan kelas XA sebagai kelas kontrol
dengan jumlah siswa 12 orang di MAN 1 Kuta Baro, Aceh Besar. Berdasarkan hasil
pengolahan data dapat disimpulkan sebagai berikut: penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Giving Question and Getting Answers (GQGA) dapat berpengaruh
pada prestasi belajar siswa kelas XB di MAN 1 Kuta Baro, Aceh Besar, hal ini dpat
dilihat dari prestasi belajar yang diperoleh dengan uji-t. thitung 3.982 ? ttabel 2,074.
Berarti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Giving Question and Getting Answers terdapat pengaruh yang signifikan dengan
taraf 0,05 yang Ha di terima dan Ho ditolak. Dari hasil tersebut model pembelajaran
kooperatif memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar sejarah siswa
kelas X MAN 1 Kuta Baro, Aceh Besar. Perbandingan hasil belajar siswa yang
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Giving Question and Getting
Answers lebih tinggi. Dibandingkan dengan pembelajaran kelas kontrol berpusat
pada guru.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORRAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA MTSN KUTA BARO KAB. ACEH BESAR (mulyana, 2013)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
GUIDED TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI SMAN 9 BANDA ACEH (, 2013)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRCUIT LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 7 BANDA ACEH (CUT DEAH PRANSISKA HANIS, 2020)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROUND TABLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWARNIPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 KUTA BARO KABUPATEN ACEH BESAR TAHUN AJAR 2014-2015 (NAZIRAH, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUESTION STUDENT HAVE BERBANTUAN MEDIA POSTER RNDALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RNPADA PEMBELAJARAN SEJARAHRNDI MAN 6 ACEH BESAR (Sari Pitri Yani, 2022)