Electronic Theses and Dissertation

Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk menemukan masalah dominan yang dialami oleh mahasiswa dalam tes TOEFL bagian listening di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Syiah Kuala. Data dalam penelitian ini diperoleh dari 30 mahasiswa semester 7 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Syiah Kuala. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner yang diadaptasi dari Hamouda (2013) dan wawancara. Penelitian ini menemukan bahwa kategori yang paling dominan adalah kesulitan mendengarkan yang disebabkan oleh pembicara (56%). Masalah yang dialami oleh para siswa termasuk masalah dengan pengucapan, aksen, kecepatan, dan intonasi pembicara. Implikasi dari penelitian ini dapat digunakan untuk mengembangkan dan meningkatkan pengajaran listening dan materi persiapan TOEFL dengan lebih efektif, serta membantu guru menyesuaikan metode pengajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa dan menerapkan strategi untuk mengatasi masalah yang mempengaruhi kinerja siswa dalam tes TOEFL.

This descriptive qualitative research aims to find the dominant problems experienced by students in the TOEFL test listening section in the English Education Study Program at Syiah Kuala University. The data in this study were obtained from 30 7th-semester students of the English Education Study Program of Syiah Kuala University. The data were collected using a questionnaire adapted from Hamouda (2013) and interviews. This study found that the most dominant category was listening difficulties caused by the speaker (56%). The problems experienced by the students’ included problems with the speaker's pronunciation, accent, speed, and intonation. The study's implication can be used to develop and improve the teaching of listening and TOEFL preparation materials more effectively, as well as help teachers adjust teaching methods to suit students' needs better and implement strategies to overcome problems that affect students' performance in the TOEFL test.