Electronic Theses and Dissertation

Raisa Afdillah (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran TSTS pada Materi Transformasi Geometri Berbantuan Geometer’s Sketchpad di SMP Negeri 2 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dr. Drs. Anwar, M. Pd., dan Dra. Yuhasriati, M.Pd.
Pembelajaran matematika materi transformasi geometri selama ini masih kurang efektif. Hal ini terjadi karena pembelajaran yang dilakukan masih berpusat pada guru sehingga aktivitas serta respons siswa menjadi rendah dan berakibat pada hasil belajar yang tidak mencapai ketuntasan. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah
tersebut ialah dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) pada materi transformasi geometri berbantuan geometer’s sketchpad (GSP). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model TSTS pada materi transformasi geometri berbantuan GSP. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif deskriptif dengan metode one shot case study. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII 9 SMPN 2 Banda Aceh dengan jumlah 27 siswa. Data diperoleh melalui instrumen lembar observasi kemampuan guru, lembar observasi aktivitas siswa, angket respons siswa, dan tes hasil belajar siswa materi transformasi geometri. Hasil analisis data diperoleh bahwa (1) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran memperoleh kategori sangat baik; (2) aktivitas siswa memperoleh kategori aktif; (3) respons siswa terhadap pembelajaran memperoleh kategori sangat positif; dan (4) ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 85,2 persen. Oleh karena itu, model pembelajaran TSTS berbantuan GSP efektif diterapkan pada materi transformasi geometri.
Kata kunci: Efektivitas Pembelajaran, Geometer’s Sketchpad, Model Pembelajaran TSTS, Transformasi Geometri.

Raisa Afdillah (2024). The Effectiveness of Implementing the TSTS Learning Model on Geometry Transformation Assisted by Geometer's Sketchpad at SMP Negeri 2 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Under direction of Dr. Drs. Anwar, M. Pd., and Dra. Yuhasriati, M.Pd. The teaching of geometric transformations in mathematics has been ineffective so far. This is due to the teacher-centered approach, which results in low student engagement and responses, ultimately leading to unsatisfactory learning outcomes. One effort to address this issue is the implementation of the Two Stay Two Stray (TSTS) learning model assisted by Geometer’s Sketchpad (GSP) in geometric transformations. This study aims to determine the effectiveness of the TSTS model assisted by GSP in teaching geometric transformations. The research employs a descriptive quantitative approach with a one shot case study method. The subjects of this research were 27 seventh grade students from class VII 9 at SMPN 2 Banda Aceh. Data were collected using teacher observation sheets, student activity observation sheets, student response questionnaires, and learning outcome tests on geometric transformations. The results of data analysis obtained that (1) the teacher's ability to manage learning obtained a very good category; (2) student activities obtained an active category; (3) student responses to learning obtained a very positive category; and (4) classical student learning completeness reached 85.2 percent. Therefore, the TSTS learning model assisted by GSP is effectively applied to geometric transformation. Keywords: Effectiveness of Learning, Geometry Transformation, Geometer’s Sketchpad, TSTS Learning Model.