Electronic Theses and Dissertation

Mengenal kosakata merupakan salah satu perkembangan yang penting dikembangkan pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan kosakata anak dengan menggunakan media papan huruf di TK Putra I Lam Bheu Aceh Besar. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana mengenalkan kosakata pada anak usia dini melalui penggunaan media papan huruf di TK Putra I Lam Bheu Aceh Besar. Kemampuan mengenal kosakata yang dimaksud pada penelitian ini adalah menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama, dan menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama. Metode yang digunakan pada penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian 8 orang anak yang terdiri dari 5 laki-laki 3 perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi dengan indikator keberhasilan 75% atau anak sudah mendapat kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB) pada setiap aspek yang diamati dan dinilai. Hasil Penelitian menunjukan bahwa kosakata anak pada siklus I Tindakan I sebesar 34,3% dan pada tindakan II mencapai 64,0% pada siklus II tindakan I kosakata anak meningkat mencapai 65,6% dan pada tindakan II rata-rata persentase keberhasilan anak sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu 82,8%. Pembelajaran yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu melalui permainan kata, dengan menentukan kata yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama, menyusun huruf menjadi kata dengan mengamati gambar yang telah disediakan, dan menentukan kata sesuai dengan gambar yang disediakan. Dari hasil penelitian yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan huruf dapat mengenalkan kosakata anak di TK Putra I Lam Bheu Aceh Besar. Dengan penggunaan media papan huruf ini dapat digunakan dalam proses pembelajaran guna mengenalkan kosakata pada anak usia dini.

Kata Kunci: Mengenal kosakata, papan huruf, anak usia dini

Getting to know vocabulary is an important development in early childhood. This research aimed to introduce children’s vocabulary using letter board media at Putra I Lam Bheu Kindergarten, Aceh Besar. The problem studied in this research is how to introduce vocabulary to young children through the use of letter board media at TK Putra I Lam Bheu, Aceh Besar. The ability to recognize vocabulary referred to in this naming groups of pictures that have the same sound/initial letter, and nama a groups of pictures that have the same sound. The method used in this research is classroom action research subjects of 8 children consisting of 5 boys and 3 girls. Data collection is carried out through observation techniques with a success indicator of 75% or the child has received the Developing According to Expectations (BSH) and Very Well Developing (BSB) categories in every aspect observed and assessed. The research results showed that children’s vocabulary in cycle I Action I was 34,3% and in action II it reached 64,0%. In cycle II action I children’s vocabulary increased to 65,6% and in action II the average percentage of children’s success had reached the success indicator is 82,8%. The learning carried out in this research is through word games, by determining words that have the same initial sound/letter, arranging letters into words by observing the pictures provided, and determining words according to the pictures provided. From the research results that have been obtained, it can be concluded that the use of letter board media can introduce children’s vocabulary at TK Putra I Lam Bheu. Aceh Besar. By using this letter board media, it can be used in the learning process to introduce vocabulary to young children. Keywords: Getting know vocabulary, letter board, early childhood