Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Prestasi belajar adalah hasil kemampuan yang dicapai siswa setelah mengikuti proses belajar mengajar dalam waktu tertentu, mencakup perubahan tingkah laku, keterampilan, dan pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru bimbingan konseling dan siswa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SMP Negeri 2 Banda Aceh dengan menggunakan pendekatan metode campuran. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Banda Aceh tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 160 orang siswa, dengan teknik total sampling. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala prestasi belajar yang disusun berdasarkan 3 aspek yaitu kognitif, afektif, psikomotorik yang terdiri dari 25 item pernyataan. Hasil penelitian berdasarkan analisa kuantitatif menunjukkan tingkat prestasi belajar siswa yaitu sebanyak 21 (13%) sangat tinggi, 30 (19%) tinggi, 52 (33%) sedang, 48 (30%) rendah, dan 9 (6%) sanggat rendah. Analisa kualitatif menunjukkan upaya guru meliputi memberikan penjelasan mengenai tujuan belajar, melakukan analisis hasil belajar, memberikan layanan bimbingan, serta memotivasi siswa dan membantu pemahaman materi selama proses belajar.

Kata Kunci: Prestasi Belajar, Upaya Guru BK

Abstract Learning achievement is the result of abilities achieved by students after following the teaching and learning process for a certain period of time, including changes in behavior, skills, and knowledge. This study aims to determine the efforts of guidance and counseling teachers and students to improve learning achievement at SMP Negeri 2 Banda Aceh using a mixed method approach. The population in this study were all grade VII students at SMP Negeri 2 Banda Aceh in the 2022/2023 academic year totaling 160 students, with a total sampilng technique. Data collection in this study used a learning achievement scale arranged based on 3 aspects, namely cognitive, affective, psychomotor consisting of 25 statement items. The results of the study based on quantitative analysis showed that the level of student learning achievement was 21 (13%) very high, 30 (19%) high, 52 (33%) moderate, 48 (30%) low, and 9 (6%) very low. Qualitative analysis showed that teacher efforts included providing explanations regarding lerning objectives, analyzing learning outcomes, providing guidance services, and motivating students and helping them understand the meterial during the learning process. Keywords: Learning Achievement, Guidance Teacher Efforts