Electronic Theses and Dissertation

Laboratorium merupakan sarana penunjang pembelajaran dalam membuktikan kebenaran konsep untuk memecahkan masalah dengan metode ilmiah. Kegiatan praktikum membutuhkan kelengkapan sarana dan prasarana guna memudahkan peserta didik dalam memahami teori. Tujuan penelitian untuk menganalisis kendala dan hambatan yang menjadi masalah tidak terlaksananya praktikum kimia pada SMAN di Aceh, serta menemukan alternatif solusi terhadap permasalahan praktikum. Metode penelitian menggunakan metode survey dan kajian literatur. Metode survey dilakukan untuk mengumpulkan data yang bersifat alamiah mengenai sarana dan prasarana, kendala, hambatan, dan keterlaksanaan laboratorium kimia, sedangkan kajian literatur digunakan untuk menemukan alternatif solusi atau tindakan bertujuan memastikan keakuratan data dari hasil survey. Jenis pendekatan adalah deskriptif kualitatif bertujuan untuk mendeskripsikan data yang diperoleh pada suatu peristiwa dan pemikiran yang berasal dari setiap individu maupun kelompok. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 45 sekolah negeri di Aceh. Sampel berjumlah 13 sekolah menggunakan teknik probability sampling jenis cluster sampling (area sampling) dengan jumlah peserta 106 orang dengan 6 peserta didik kelas XII, masing-masing sekolah meliputi 1 kepala sekolah dan 1 guru yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan telah melewati tahap validitas dan reliabilitas dengan kriteria layak digunakan memperoleh nilai lembar observasi (0,92 dan 0,976), angket respon (0,88 dan 0,942), wawancara (0,92 dan 0,974) dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kendala atau penghalang pelaksanaan praktikum kimia yaitu kondisi laboratorium dan kesiapan guru. Hambatan atau penghambat ketika melakukan praktikum yang diperoleh ialah kurangnya ketersediaan alat dan bahan, fasilitas pendukung, dan belum tersedia tenaga laboran. Alternatif solusi yang ditawarkan dalam menjawab permasalahan ialah praktikum dapat dilakukan di kelas dengan secara demonstrasi, menggunakan bahan alam dan media virtual, guru dapat mempersiapkan praktikum dengan memberikan pengalaman dan pemahaman sesuai standar pembelajaran, penggunaan model belajar blended learning, melakukan komunikasi untuk perencanaan pengadaan tenaga laboran, serta dapat memberikan fasilitas untuk mengikuti pelatihan pengelolaan laboratorium dalam bentuk seminar.

The laboratory is a crucial tool for supporting learning by enabling students to verify theoretical concepts and solve problems using scientific methods. Effective practical activities require complete facilities and infrastructure to facilitate student’s understanding of theory. The aim of this research is to analyze the constrains and obstacles hindering the implementation of chemistry practicum at state high schools in Aceh, and to propose alternative solutions to address these challenges. The research methodology combines survey and literature review. The survey method was conducted to collect data on facilities, infrastructure, constraints, obstacles, and the implementation of chemistry laboratories. Meanwhile, the literature review aimed to identify potential solutions or interviention to ensure the accuracy of data from the survey results. A descriptive qualitative approach was used to describe the data obtained from the study and the perspective of individual and groups involced. The population of this study consisted of 45 public schools in Aceh. The sample comprised of 13 schools selected using probability sampling technique, specifically cluster sampling (area sampling) with in a total of 106 participants with 6 grade XII students, each school including 1 principal and 1 chemistry teacher selected by purposive sampling. The research instruments underwent validity and reliability testing, meeting the criteria for usability. They achieved scores of (0,92 and 0,976) for the observation sheet, (0,88 and 0,942) for the response questionnare, (0,92 and 0,974) for the interview, and documentation. The research findings revelead that the primary constraint anda barriers to chemistry practical implementation are laboratory conditions and teacher preparedness. Obstacles encountered during practicums include the lack of available equipment and material, supporting facilities, and laboratory technisians. The proposed alternatif solutions to address these challenges included conducting in class demonstration based practicals utilizing natural materials and virtual media. Additionally, teachers can enhance their preparation through experience based and standards aligned training. Furthermore, implementing blended learning models, fostering communication laboratory technician recruitment, and providing training opportunities for laboratory management in the form of seminars are recommended.