Electronic Theses and Dissertation

Motivasi belajar yang tinggi adalah kunci keberhasilan dalam pembelajaran di era pendidikan modern. Penggunaan teknologi interaktif seperti Mentimeter menarik perhatian sebagai alat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi (1) penerapan media Mentimeter dalam pembelajaran sejarah di kelas X SMK Negeri 1 Darul Kamal, dan (2) apakah media Mentimeter dapat meningkatkan motivasi belajar sejarah siswa kelas X SMK Negeri 1 Darul Kamal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimental design dan jenis desain penelitian one-group pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang terdiri dari 5 kelas, dengan sampel siswa kelas X Tata Busana yang terdiri dari 22 siswa. Pemilihan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan persentase, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Mentimeter telah sesuai dengan sintaks model Project Based Learning dan dilaksanakan dengan baik, dengan hasil evaluasi aktivitas siswa mendapat nilai sebesar 88% berada dalam kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan yang awalnya 31% kemudian meningkat menjadi 95% setelah menggunakan media Mentimeter. Kemudian hasil analisis paired sample t-test menunjukkan thitung > ttabel atau 11.100 > 2.086 pada signifikansi (α) = 5% (0,05) yang berarti Ho ditolah dan Ha diterima. Dengan demikian, Maka penerapan media Mentimeter berpengaruh terhadap motivasi belajar sejarah siswa kelas X di SMK Negeri 1 Darul Kamal, sehingga terbukti efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran sejarah.

High learning motivation is the key to successful learning in modern education. The use of interactive technology such as Mentimeter attracts attention as a tool to increase students’ learning motivation. This study aims to evaluate (1) the application of Mentimeter media in learning history in class X SMK Negeri 1 Darul Kamal, and (2) whether Mentimeter media can increase the history learning motivation of students in class X SMK Negeri 1 Darul Kamal. This study used a quantitative approach with a pre-experimental research design with a one-group pretest-posttest research design. The population in this study were all students of Class X consisting of 5 classes, with a sample of Class X Tata Busana students consisting of 22 students. The sample selection in this study used purposive sampling technique. The data collection techniques included observation, questionnaire and documentation. The data analysis technique used percentage calculation, normality test, homogeneity test, and paired samples t-test. The results showed that the application of Mentimeter was in accordance with the syntax of the project-based learning model and was well implemented, with the results of the evaluation of student activity getting a score of 88% in the very good category. Then the results of the paired sample t-test analysis show tcount> ttable or 11.100> 2.086 at significance (α) = 5% (0.05) which means Ho is rejected and Ha is accepted. Thus, the application of Mentimeter media affects the history learning motivation of class X students at SMK Negeri 1 Darul Kamal, so it proves effective to be applied in learning history.