Electronic Theses and Dissertation

MANAJEMEN PERSONALIA DI PESANTREN
AR RISALAH DATAR LUAS KRUENG SABEE
KABUPATEN ACEH JAYA

Oleh : Fitri Ningsih
NPM : 2209200050029

Komisi Pembimbing:
1. Dr. Ismail, M. Pd.
2. Dr. Khairuddin, M. Pd.

ABSTRAK

Pondok pesantren sangat mementingkan penyelenggaraan pendidikan formal dan penanaman ilmu agama untuk meningkatkan nilai-nilai moral dan etika santrinya. Namun terdapat kekhawatiran mengenai kualitas pendidikan, khususnya dalam hal manajemen personalia, sama halnya di Pesantren Ar Risalah Datar Luas Krueng Sabee Kabupaten Aceh Jaya. Pesantren ini merupakan satu-satunya pesantren modern yang berlokasi di Aceh Jaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen personalia di Pondok Pesantren Ar Risalah Datar Luas Krueng Sabee Kabupaten Aceh Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian, didapati bahwa: (1) Perencanaan perekrutan guru sebagai tenaga pendidik di pesantren AR Risalah dilakukan pada saat akhir tahun ajaran lama, dengan membentuk tim rekrutmen pesantren, dan memberikan acuan tugas-tugas dari tim pengembang pesantren, serta merevisi persyaratan rekruitmen. Adapun stakeholder yang terlibat dalam perencanaan yaitu ketua yayasan, kepala sekolah, pengawas dayah/pesantren, wakil kepala bagian kurikulum, serta tim penerimaan/perekrutan guru baru; (2) Perekrutan guru sebagai tenaga pendidik di pesantren AR Risalah sudah dilaksanakan. Pembentukan Tim rekrutmen untuk meninjau dan mengikuti setiap spesifikasi teknis agar memastikan rekruitmen sesuai ketentuan yang berlaku; (3) Pengembangan Guru dilakukan melalui: Pengembangan kompetensi, pengembangan kurikulum, pengembangan bahasa asing (Bahasa Arab dan Bahasa Inggris). Sedangkan pengawasan dan penilaian guru dilakukan oleh ketua yayasan, kepala sekolah, tim pengembang dan pengawas pesantren, agar fungsi dan tugas yang melekat pada jabatan fungsional guru dilaksanakan sesuai dengan aturan untuk menjamin pembelajaran yang berkualitas; (4) Pemberian reward kepada guru sebagai tenaga pendidik di pesantren AR Risalah, meliputi: penghargaan yang diberikn yaitu kenaikan gaji, family gathering atau outbond, pemberian bingkisan kepada guru/Ustad-Ustazah berprestasi.
Kata Kunci: Manajemen Personalia, Mutu Pendidikan.

PERSONNEL MANAGEMENT AT AR RISALAH ISLAMIC BOARDING SCHOOL OF DATAR LUAS KRUENG SABEE IN ACEH JAYA REGENCY ABSTRACT (Fitri Ningsih) Islamic boarding schools emphasize formal education and the cultivation of religious knowledge to enhance the moral and ethical values of their students. However, concerns about the quality of education, particularly in personnel management, persist. This has been evident at the Ar Risalah Boarding School of Datar Luas Krueng Sabee in Aceh Jaya Regency, the only modern Islamic boarding school in the area. This research aimed to evaluate the personnel management practices at Ar Risalah Boarding School of Datar Luas Krueng Sabee in Aceh Jaya Regency. A qualitative approach with a descriptive research design was employed, and the data were collected through observation, interviews, and documentation. A qualitative descriptive analysis method was used, involving data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicated that: (1) the teacher recruitment planning was conducted at the end of each academic year. This stage usually involved forming a recruitment team, providing guidelines for the development team, and revising the recruitment criteria. The planning stakeholders included the head of the foundation, the school principal, the supervisor of the dayah/ Islamic boarding school, the vice principal of curriculum affairs, and the teacher recruitment team. In addition, (2) teacher recruitment was carried out in an orderly manner, with a recruitment team ensuring adherence to technical specifications. Moreover, (3) teacher development included competency building, development of teacher candidate criteria, curriculum enhancement, and foreign language training (Arabic and English). The supervision and assessment were conducted by the head of the foundation, the principal, and the Islamic boarding school development and supervision time to ensure quality teaching. Lastly, (4) rewards were given to the teachers, including salary increases, family gatherings or outings, and gifts for outstanding teachers. Keywords: Personnel Management, Education Quality