Electronic Theses and Dissertation

Aida Munisa (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Pada siswa SMP Negeri 8 Kota Banda Aceh. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Saiful Usman, S.Pd., M.Si., dan Erna Hayati, S.H., M.Hum.
Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, pembelajaran adalah suatu aktivitas yang paling utama dikarenakan keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan banyak tergantung pada proses pembelajaran yang baik. Proses pembelajaran melibatkan berbagai kegiatan dan tindakan yang perlu dilakukan oleh siswa untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal. Pendidikan Kewarganegaraan merupakan salah satu mata pelajaran di persekolahan yang mempunyai kontribusi penting dalam membentuk dan mewujudkan warga negara yang cerdas. Pada kenyataannya PPKn di sekolah dianggap oleh sebagian siswa merupakan mata pelajaran yang membosankan. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa yaitu berupa pemanfaatan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Tipe Time Token dapat meningkatkan hasil belajar PPKn pada siswa SMP Negeri 8 Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, sampel penelitian berjumlah 32 siswa pada kelas VIII-7. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 12 soal yang diberi dalam bentuk pre-tes dan post-tes. Tekhnik analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai awal yang dilihat dari hasil pre-tes yaitu 43,75 dengan uji normalitasnya 16,71 sedangkan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang dilihat dari hasil post-tes dengan nilai rata-rata menjadi 85,13 dengan uji normalitas 19,23. Berdasarkan pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan 31 dari tabel distribusi t diperoleh t tabel 0,05(31) = 1,69 , sehingga t hitung yaitu 1,93 > 1,69, maka sesuai dengan kriteria pengujian H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token pada siswa SMP Negeri 8 Kota Banda Aceh. Saran peneliti diharapkan kepada guru agar dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token agar siswa terbiasa belajar dengan menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Kata Kunci : Time Token, Hasil belajar, PPKn.

Aida Munisa (2024). Application of Time Token Type Cooperative Learning Model in Improving Civics Learning Outcomes in students of SMP Negeri 8 Banda Aceh City. [Thesis, Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Saiful Usman, S.Pd., M.Si., and Erna Hayati, S.H., M.Hum. In the entire educational process at school, learning is the most important activity because the success of achieving educational goals depends a lot on a good learning process. The learning process involves various activities and actions that need to be carried out by students to obtain maximum learning results. Civic Education is one of the subjects in school that has an important contribution in shaping and realizing smart citizens. In reality, Civics at school is considered by some students to be a boring subject. One of the learning models that can be applied to increase student learning activities is the utilization of the Time Token type cooperative learning model. The purpose of this study was to determine whether applying the Time Token type cooperative learning model can improve Civics learning outcomes in students of SMP Negeri 8 Kota Banda Aceh. This research used quantitative methods, the research sample consisted of 32 students in class VIII-7. The data collection instrument used was a learning outcome test in the form of multiple choice as many as 12 questions given in the form of pre-tests and post-tests. Data analysis techniques using t-test. The results showed that the initial value seen from the pre-test results was 43.75 with a normality test of 16.71, while after applying the Time Token type cooperative learning model there was an increase in student learning outcomes seen from the post-test results with an average value of 85.13 with a normality test of 19.23. Based on the significant level α = 0.05 and 31 degrees of freedom from the t distribution table, t table 0.05 (31) = 1.69 is obtained, so t count is 1.93> 1.69, then according to the testing criteria H0 is rejected. Thus it can be concluded that, there is an increase in student learning outcomes in Civics subjects by applying the Time Token type cooperative learning model to students of SMP Negeri 8 Kota Banda Aceh. The researcher's suggestions are for teachers to be able to implement the Time Token type cooperative learning model so that students get used to learning using a learning model that can improve student learning outcomes. Keywords: Time Token, Learning outcomes, Civics.