Electronic Theses and Dissertation

Annisa Munira (2024) Penerapan Model Pembelajaran Time Token untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Tema Kepemimpinan di Kelas VI SD Negeri 44 Banda Aceh.

Permasalahan ini terjadi akibat aktivitas belajar pada siswa masih rendah, pada saat proses pembelajaran berlangsung terlihat siswa sibuk mengobrol dengan teman sebangkunya yang berakibat pada tidak bermaknanya suatu pembelajaran dimana setiap siswa hanya dapat mengingat pembelajaran yang diberikan bukan memahaminya. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Time Token, aktivitas guru, dan aktivitas Belajar Siswa pada Tema Kepemimpinan di Kelas VI SD Negeri 44 Banda Aceh. Subjek penelitian ini sebanyak 29 orang siswa,. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Dan analisis data yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan rumus rata-rata untuk aktivitas guru dan siswa belajar. Adapun hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan tes aktivitas belajar siswa pada siklus I dengan nilai presentase 57,3% termasuk kategori rendah. Pada siklus II memperoleh nilai persentase 68,9% termasuk kategori cukup. Aktivitas guru pada proses pembelajaran di siklus I dengan nilai presentase 82% termasuk kategori baik. Pada siklus II memperoleh nilai presentase 93% termasuk kategori sangat baik. Aktivitas siswa juga menunjukkan peningkatan yaitu pada siklus I memperoleh nilai presentase 71,2 % dengan kategori baik dan pada siklus II memperoleh nilai presentase 83,3% dengan kriteria sangat baik, sehingga ditetapkan penelitian ini dicukupkan sebanyak II siklus saja. Dari berbagai analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Time Token untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Tema Kepemimpinan di Kelas VI SD Negeri 44 Banda Aceh meningkat secara signifikan

Kata kunci: Penerapan Model Pembelajaran Time Token, Aktivitas Siswa, Tema Kepemimpinan

Annisa Munira (2024). Application of the Time Token Learning Model to Increase Student Learning Activities on the Leadership Theme in Grade VI of SD Negeri 44 Banda Aceh. Under guidance of Hasniyati, M.Pd and Aida Fitri, S.Pd., M.Pd. This problem occurs because student learning activity is still low, when the learning process is taking place, students are seen busy chatting with their classmates, which results in the meaninglessness of learning where each student can only remember the lesson given, not understand it. The aim of this research is to describe the application of the Time Token learning model, teacher activities, and student learning activities on the Leadership Theme in Class VI of SD Negeri 44 Banda Aceh. The subjects of this research were 29 students. The data collection techniques used are observation and tests. And the data analysis used is descriptive qualitative using an average formula for teacher and student learning activities. The results of data analysis show an increase in student learning activity tests in cycle I with a percentage score of 57.3%, which is in the low category. In cycle II, the percentage score was 68.9%, including the sufficient category. Teacher activities in the learning process in cycle I with a percentage value of 82% are included in the good category. In cycle II, the percentage score was 93%, including the very good category. Student activity also showed an increase, namely in the first cycle they obtained a percentage score of 71.2% in the good category and in the second cycle they obtained a percentage score of 83.3% with very good criteria, so it was determined that this research was sufficient for only the second cycle. From various data analyzes carried out it can be concluded that the application of the Time Token Learning Model to Improve Student Learning Activities on the Leadership Theme in Class VI of SD Negeri 44 Banda Aceh has increased significantly Keywords: Time Token Learning Model, Student Activities, Leadership Theme.