Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA PERCOBAAN REAKSI REDOKS SISWA KELAS X SMA LABORATORIUM UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Pengarang
hayatul maulina - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006103040012
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kimia (S1) / PDDIKTI : 84204
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian tentang penggunaan LKS berbasis pendekatan kontekstual bertujuan untuk mengetahui Keterampilan Proses Sains (KPS) dan hasil belajar kognitif siswa kelas X SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala pada materi reaksi redoks. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi KPS. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel bertujuan, yang kemudian dilakukan uji F untuk melihat homogenitas sampel. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X MIA 1 yang berjumlah 31 siswa sebagai kelas kontrol, dan kelas X MIA 4 berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dari seluruh siswa kelas X di SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala. Analisis data menggunakan presentase untuk ketuntasan belajar dan KPS, sedangkan uji-t digunakan untuk melihat perbedaan antara kelas ekperimen dan kelas kontrol. Nilai reliabilitas soal tes yang digunakan sebesar 0,82 tergolong kategori tinggi. Perbedaan hasil belajar kognitif yang tidak signifikan dari kedua kelas dapat dilihat berdasarkan uji t, dimana thit diperoleh 1,996 dan dibandingkan dengan ttab pada taraf signifikan 0,05% dengan dk = 3 (ttab = 2,001). Dengan demikian thit < ttab, sehingga dinyatakan tidak adanya perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Presentase KPS siswa pada kelas eksperimen 72,62% dan pada kelas kontrol 63,59%, sedangkan presentase hasil belajar 66,67% dan 41,96%. Berdasarkan hasil analisis terhadap hasil belajar dan KPS siswa, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKS berbasis kontekstual dapat meningkatkan KPS dan hasil belajar kognitif siswa SMA Laboratorium Universitas Syiah Kuala, sedangkan ketuntasan hasil belajar kognitif kedua kelas belum mencapai KKM.
Kata Kunci: LKS berbasis kontekstual, KPS, Reaksi Redoks
Tidak Tersedia Deskripsi
PEMANFAATAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI MTSN RUKOH KOTA BANDA ACEH (Wahyu Rizki, 2017)
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS KONTEKSTUAL PADA MATERI LAJU REAKSI DI KELAS XI SMA NEGERI 4 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2013/2014 (BILKISTI RESA S., 2014)
PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS PRAKTIKUM PADA KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH (Kamalliansyah Walil, 2019)
PENERAPAN EKSPLORATORY DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI MAN 1 ACEH SELATAN (Nurul Fitriana, 2017)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS PRAKTIKUM PADA MATERI SISTEM EKSKRESI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA NEGERI 1 INDRAPURI ACEH BESAR (Nafisah Hanim, 2015)