Electronic Theses and Dissertation

PENGELOLAAN SARANA PEMBELAJARAN TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI) SEKOLAH DASAR
DI KECAMATAN BLANGPIDIE KABUPATEN
ACEH BARAT DAYA

Oleh: Said Alwi
NPM: 2209200050040

Komisi Pembimbing:
1. Prof. Dr. Bahrun, M. Pd
2. Dr. Nasir Usman, M. Pd.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi dimasa digital berpengaruh terhadap berbagai aspek kehidupan, salah satunya dalam bidang pendidikan. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan telah menjadi prioritas utama di banyak negara, termasuk Indonesia dalam mendukung kegiatan pembelajaran di sekolah. Namun, implementasi yang berhasil dari TIK dalam proses pembelajaran membutuhkan pengelolaan sarana pembelajaran yang efektif di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengetahui peran guru dalam mengimplementasikan pengelolaan sarana pembelajaran TIK di sekolah dasar se Kecamatan Blangpidie kabupaten Aceh Barat Daya dan efektivitas penggunaan TIK di sekolah. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk merespon dinamika dan kompleksitas situasi di lapangan. Studi literatur, observasi partisipatif, dan wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah menjadi instrumen utama dalam mengumpulkan data. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, memungkinkan pengungkapan dan interpretasi yang mendalam tentang pengelolaan sarana pembelajaran TIK. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa program pelatihan yang efektif dan berkelanjutan diperlukan untuk memberdayakan guru dengan keterampilan praktis dalam mengintegrasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran. Ketersediaan berbagai jenis perangkat TIK, seperti komputer, laptop, proyektor, dan layar proyektor di sekolah menunjukkan komitmen yang kuat dalam memfasilitasi pembelajaran berbasis teknologi. Efektivitas dan efisiensi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti ketersediaan perangkat, pelatihan guru, dan dukungan administratif sekolah. Dengan adanya sarana TIK yang memadai, diharapkan guru dapat lebih mudah mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di era digital.

Kata Kunci: Teknologi Informasi dan Komunikasi, Pemanfaatan TIK, Sekolah Dasar

MANAGEMENT OF ICT (INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY) LEARNING FACILITIES IN PRIMARY SCHOOLS IN BLANGPIDIE SUB-DISTRICT, ACEH BARAT DAYA REGENCY ABSTRACT (Said Alwi) The advancement of technology in the current digital era significantly impacts various aspects of life, particularly education. Like many other countries, using information and communication technology (ICT) in education in Indonesia has become a top priority in supporting school learning activities. However, implementing ICT in the learning process requires effective management of learning facilities at the primary school level. This research aimed to examine the role of teachers in managing ICT learning facilities in primary schools in the Blangpidie Sub-District of Aceh Barat Daya Regency and to assess the effectiveness of ICT usage in these schools. A qualitative research method was employed to address the dynamics and complexities of the field situation. Data were collected through literature reviews, participatory observations, and in-depth interviews with teachers and principals. The qualitative descriptive approach used for data analysis allowed for detailed exploration and interpretation of the management of ICT learning facilities. The collected data were then analyzed using descriptive statistics. The results of this study revealed that effective and sustainable training programs are crucial for empowering teachers with the practical skills needed to integrate ICT into the learning process. Moreover, the availability of various ICT devices, such as computers, laptops, projectors, and projector screens in schools, demonstrates a solid commitment to facilitating technology-based learning. The availability of devices, teacher training, and administrative support from the school significantly influences the effectiveness and efficiency of using ICT in education. With adequate ICT facilities, teachers are better equipped to integrate technology into the learning process, enhancing the quality of teaching and preparing students to face challenges in the digital era. Keywords: Information and communication technology, the use of ICT, primary school.